發(fā)明創(chuàng)造學理論、方法與應用

本書從理論和實踐兩個方面介紹了孤獨癥研究發(fā)展、最新成果及應用案例，其中著重介紹了人工智能技術增強的孤獨癥兒童教育干預面臨的瓶頸問題及技術解決方案。理論篇包括第一章至第五章內容。其中，第一章和第二章梳理了孤獨癥相關知識包括孤獨癥的定義、核心癥狀、病因及孤獨癥診斷、評估、傳統干預方法及人機交互技術支持的干預方法，并重點介紹

本書旨在探討鄉(xiāng)村振興下職業(yè)教育促進農村“空心化”治理的機理和模式。本書系統梳理了我國農村“空心化”的演進歷程、邏輯，并對其發(fā)展趨勢進行了展望；運用SWOT-PEST分析模型，從政治、經濟、社會、技術等方面探析了職業(yè)教育促進農村“空心化”治理的優(yōu)勢、劣勢、機遇以及威脅；結合職業(yè)教育促進農村“空心化”治理的具體實踐，構建了

中國義務教育的普及和更高質量的發(fā)展，不僅是中國教育改革的重大成就，也是中國為世界人類文明進步做出的重要貢獻。本書一方面從歷史角度對建黨以來我黨關于義務教育發(fā)展的思想、理論和基本特征進行了梳理和總結；另一方面，具體從義務教育的法律制度、發(fā)展治理、教師培養(yǎng)、課程改革、公平保障、質量提升等六大重要方面全面分析了新中國成立后在

升入小學五年級，孩子們就從小學中年級階段步入了小學高年級階段。對于整個小學階段的數學學習而言，五年級在學習難度、學習強度方面，都有很大的提升。隨著年級的提升，孩子們對數學學習不應該畏難，而是應該漸入佳境，感受到數學學習的奇妙之處。與此同時，孩子們還要拓寬眼界，把數學學習與其他學科的學習結合起來，把數學學習與生活融合起來

讓孩子著迷的趣味數學書（四年級）一書中涵蓋了生動有趣的數學知識，蘊涵著豐富知識的題目，以及從各種日常生活現象里找到的各種出人意料的知識。它可以提升孩子的邏輯思維能力，教會你科學地思考，在腦海中創(chuàng)造無數聯想，把數學知識與生活現象聯系起來。它將帶孩子進入奇妙的數學世界，讓孩子了解生動有趣的數學知識，從此愛上數學。

讓孩子著迷的趣味數學書（二年級）升入小學二年級，孩子們開始接觸乘法，學習的數學知識難度也有所增加，因而雖然還處于小學低年級，但還是要重視數學學習。只有在一、二年級打好學習數學的基礎，進入小學中高年級后，才能把數學學好。學好數學不是一蹴而就的事情，要長期堅持，點滴積累，才能積跬步以至千里，積小流以成江海。本書是開啟智慧大

讓孩子著迷的趣味數學書（一年級）數學，不僅是數數或者運算那么簡單，還有很多復雜的運算。一年級小朋友剛剛開始接觸數學，但在進入學校之前，他們很有可能已經初步接觸過數學知識了，例如學會了數數，會進行簡單的計算，那么就要側重于培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們愛上數學。本書是開啟智慧大門的鑰匙，既以課程學習為基礎和主線，也加入了很多

轉眼之間，一年級的小豆包變成了六年級的少年。再過一年，孩子們就要邁入初中階段，開始新的學習征程了。在六年級，孩子們既要對小學階段六年的學習進行回顧和總結，也要為即將開始的初中學習奠定基礎。六年級的學習，要以課程學習為主線，以課本為綱要。任何時候，課本都是最重要的學習依據，課本上的知識點也是孩子們必須掌握的。面對難度不同

三年級是小學階段很重要的轉折期，三年級的學生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維過渡的階段，同時語言能力也有了一定的提升，在此基礎上要進一步訓練孩子的數學思維和邏輯思維。三年級作為數學學習的關鍵階段和黃金時期，學習重點是典型應用題、計算、圖形與幾何這三大塊內容，那么就要側重于培養(yǎng)他們的學習興趣和思維能力。本書是開啟智慧