機(jī)械灌注是一種新型的器官保存和轉(zhuǎn)運(yùn)方式。器官獲取后將自身血管連接至機(jī)械灌注系統(tǒng)，在器官保存、轉(zhuǎn)運(yùn)階段以灌流液持續(xù)灌注體外器官，同時(shí)供給體外器官氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。與傳統(tǒng)靜態(tài)冷保存相比，機(jī)械灌注能更好地保存體外器官，甚至挽救標(biāo)準(zhǔn)外器官，為解決器官短缺提供了新思路，有望進(jìn)一步擴(kuò)展供器官來(lái)源。本書對(duì)國(guó)內(nèi)外器官移植的發(fā)展歷史，機(jī)

《工程圖學(xué)解讀教程》主要內(nèi)容包括制圖基礎(chǔ)知識(shí)與技能，投影原理及投影圖，截?cái)囿w和相貫體，軸測(cè)圖，組合體，圖樣畫法，標(biāo)準(zhǔn)件與常用件，零件圖，裝配圖，AutoCAD繪制工程圖，SolidWorks三維建模與工程圖生成，換面法，展開(kāi)圖與曲線曲面。本書內(nèi)容以實(shí)用與夠用為尺度，具有思路創(chuàng)新、解題方法簡(jiǎn)潔、概念講解通俗易懂的特點(diǎn)。與

《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第三版）前五章對(duì)普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了介紹，如實(shí)驗(yàn)室常用儀器、實(shí)驗(yàn)室基本操作、普通化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等，相比于第二版，對(duì)常用儀器設(shè)備進(jìn)行了更新，補(bǔ)充了一些精密儀器的介紹和使用，如紅外光譜、X射線衍射、熱重分析、透射電鏡等。第6章共30個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，第7章共17個(gè)設(shè)

本書根據(jù)非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的需求，綜合了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)兩部分知識(shí)內(nèi)容。首先對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行總括介紹，之后系統(tǒng)地介紹了會(huì)計(jì)核算的基本方法，在此基礎(chǔ)上，按照資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行專項(xiàng)闡述，最后將各要素的信息匯總為會(huì)計(jì)信息的最終載體—財(cái)務(wù)報(bào)告。

農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的載體，雖然經(jīng)過(guò)新型農(nóng)村合作醫(yī)療、醫(yī)療聯(lián)合體、協(xié)作醫(yī)療、對(duì)口幫扶等建設(shè)，但我國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)割裂、碎片化的問(wèn)題仍存在。因此，本書在借鑒連續(xù)性理論、社會(huì)互動(dòng)理論和互動(dòng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，廣泛調(diào)研我國(guó)東、中、西部6省12縣的農(nóng)村地區(qū)，并研究得出我國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的連續(xù)性問(wèn)題主要表現(xiàn)為機(jī)構(gòu)

健康中國(guó)2030戰(zhàn)略對(duì)提升國(guó)民健康素養(yǎng)提出了新的要求，從而促使健康信息服務(wù)行業(yè)改革其服務(wù)方式與內(nèi)容。本書以公眾健康信息需求為核心，基于圖書館和健康信息服務(wù)的公共服務(wù)屬性，從圖書館領(lǐng)域引入信息共享空間這一范疇，在梳理信息空間相關(guān)理論體系和探討用戶健康信息需求特征的基礎(chǔ)上，試圖構(gòu)建一種健康信息空間的概念模型，由此構(gòu)建與之相

隨著新高考政策的出臺(tái)和“專業(yè)+院�！彪p匹配考錄模式的推行，學(xué)生選考科目的組合方式逐漸多樣化，高中生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教學(xué)管理也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和不確定性，因此，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始受到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的高度重視。本書從理論、政策、測(cè)評(píng)、咨詢和策略的角度，對(duì)新高考背景下的高中生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了闡述，旨在提供借鑒和參考，幫助高

本書精心選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)理論知識(shí)，包括傳統(tǒng)文化中的思維方式、倫理道德觀念、家國(guó)情懷、人生觀、價(jià)值觀、審美意識(shí)和審美觀念等內(nèi)容，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)技術(shù)觀的歷史貢獻(xiàn)和現(xiàn)代影響，內(nèi)容選擇上力求深入淺出，貼近現(xiàn)實(shí)，便于讀者理解和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的介紹，希望說(shuō)明中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值和對(duì)世

本書是“空間有向幾何學(xué)”系列成果之二.在平面“有向幾何學(xué)”系列等研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、廣泛地運(yùn)用有向距離和有向距離定值法,對(duì)與空間平面多邊形有向面積有關(guān)的一些問(wèn)題進(jìn)行更深入、系統(tǒng)的研究,得到了一系列點(diǎn)到平面間有向距離的定值定理,揭示了這些定理與經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)定理和一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題之間的聯(lián)系,較系統(tǒng)、深入地闡述了空間

本書以湟水流域?yàn)檠芯繉?duì)象，通過(guò)野外觀測(cè)、規(guī)律揭示、數(shù)值模擬、方法創(chuàng)建、技術(shù)集成等多種研究手段，開(kāi)展了湟水流域多水源空間均衡配置研究，解決了引黃濟(jì)寧工程規(guī)模優(yōu)化和引大濟(jì)湟工程運(yùn)用等重大技術(shù)問(wèn)題。同時(shí)，深化了對(duì)湟水河谷生態(tài)演變規(guī)律的認(rèn)知，構(gòu)建了流域“山水林田湖草”生態(tài)優(yōu)化格局，創(chuàng)立了基于分布式水文-水動(dòng)力學(xué)-棲息地模型的河