《<說文解字>的闡釋體系及其說解得失研究》是本人主持的2011年教育部人文社科一般項目《說文解字的闡釋體系及說解得失研究》的最終成果。自2011年開始，我和我的團隊成員歷時五載，方始告成。這期間，有的課題組成員離開了，也有新的成員加入進來，曲曲折折，斷斷續(xù)續(xù)，如今終于完成，既感到一絲欣慰，也留下了不少遺憾。《說文解字》

《中文論壇》是湖北大學文學院創(chuàng)辦的涵蓋中文學科各研究領域的學術輯刊，每年2輯，旨在搭建一個新的學術平臺，展示海內(nèi)外學者的研究成果，藉以倡導視野開闊、獨立研究的學風，立一家之言，撰傳世之作。該刊自2016年開始在我社出版，已經(jīng)出版了4集，本輯為2018年第一輯，收錄了北京大學、南京大學、武漢大學、湖北大學等高校和研究院所

應用文書是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人履行工作職責、傳遞工作信息、開展各項工作的重要工具，適用范圍十分廣泛。本教材是高職文秘及其他相關專業(yè)通識課程應用文書寫作的專用教材，2008年10月由中國人民大學出版社出版，2012年9出版第二版。本教材自出版以來，作為21世紀高職高專規(guī)劃教材，深受業(yè)內(nèi)專家同行的肯定，深得

本書從理論與實踐相結合的角度闡釋了當代應用寫作理論，簡明扼要地介紹了黨政機關、企事業(yè)單位等常用的機關公文撰寫，以及各類應用文的特點、寫法和寫作注意事項，并附有百余種案例。本書還對應用文的文風、語法、修辭、邏輯、標點、數(shù)字運用等寫作技巧問題分別進行了論述，并指出日常寫作中容易碰到的問題和有關注意事項。

《國際漢語教師證書》考試是由孔子學院總部/國家漢辦主辦的一項標準化考試�？荚囈罁�(jù)《國際漢語教師標準（2012）》，通過對漢語教學基礎、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標準能力的考查，評價考生是否具備國際漢語教師能力。 本書在嚴格遵照新大綱五大標準的基礎上，抽取相應五個標準

廣部精編輯的《亞細亞言語集》（1880）是日本早期的自編北京官話教科書，它明確了中國語分為四部，即官話、南邊話、滿洲話、嶺南話。全書分為散語四十章、續(xù)散語十八章、問答十章、談論五十章、續(xù)談論五十章、練習燕山平仄編和言語例略十四段。廣部精自己說：“此部多取英國威欽差編《語言自邇集》及德國翻譯官阿氏著《通俗歐洲述古新編》等

《鏡與燈：新疆大學中國語言文學教學論集》以馬克思主義為指導，著眼于新疆大學中國語言文學教研現(xiàn)狀，集中呈現(xiàn)近年來在相關教學領域踐行的改革與創(chuàng)新，強調(diào)將德育工作寓于專業(yè)課教學之中，既有教學理念、教學方法的探索與反思，也有課堂教學個案的精彩呈現(xiàn)，是新疆大學中國語言文學教研的一次高水平集中展示�！剁R與燈：新疆大學中國語言文學教

《水遠山長：漢字清幽的意境》挑選了充滿中國文化意蘊的35個漢字，通過對它們豐富內(nèi)涵的揭示以及獨具個人特色的文化詮釋，寫出了一個多姿多彩的、妙趣橫生的世界，飽含人生哲理，讀來令人受益匪淺，可謂一部高質(zhì)量的雅俗共賞的文化讀物。

本書從理論與實踐相結合的角度闡釋了當代應用寫作理論，簡明扼要地介紹了黨政機關、企事業(yè)單位等常用的機關公文撰寫，以及各類應用文的特點、寫法和寫作注意事項，并附有百余種案例。本書還對應用文的文風、語法、修辭、邏輯、標點、數(shù)字運用等寫作技巧問題分別進行了論述，并指出日常寫作中容易碰到的問題和有關注意事項。

閱讀是人類文化傳承的重要紐帶和工具，也是個體發(fā)展的重要內(nèi)容和途徑。然而，在我國約有5%~8%的學齡兒童存在發(fā)展性閱讀障礙問題。這些兒童與同齡人并無差異，聽和說都沒問題，甚至在某些領域還有特殊天賦，只是讀寫技能的發(fā)展顯著落后，無法流利、準確的讀字和寫字。 由于家長、老師及社會各界人士欠缺對該問題的科學認識，很多受閱讀障礙