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本書基于國際比較的視角，對高等教育國際化產生和發(fā)展的歷史進程進行了深入的探討，揭示了其內在的充滿矛盾的發(fā)展規(guī)律，同時聚焦于國際學生流動這一關鍵主題領域，借助“伊拉斯謨項目”和“博洛尼亞進程”分析國際學生數(shù)量的變化，以及國際流動的經歷對學生的影響和價值。

本書按高中生物知識體系分為二十二個板塊，每一板塊首先分析、歸納核心知識和核心問題，為學生列舉出該板塊高頻高點和易混知識點，其次通過典型例題分析進行解題示范，最后提供相應的針對練習，強化鞏固墻面所學。本書聚焦了高中生物全教材的重點內容，旨在解決學生學習中易錯易混問題，詳略取舍得當，編排設計精妙，既是高中生同步學習和總結復

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目前，針對農村小學教師的職后培訓多以學科作為劃分標準，采取單學科的培訓模式，而事實證明這種培訓模式不能滿足農村小學教師的教學需求。本書通過描述農村小學教師從事多學科教學的現(xiàn)狀，探討了農村小學教師對多學科教學的感受，分析了在農村小學多學科教學背景下教師的能力儲備情況，論述了農村小學教師從事多學科教學的保障，同時基于比較研

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根據(jù)教育部2020年《普通高中語文課程標準》和2022年《義務教育語文課程標準》，針對整本書閱讀在推進中遇到的實際問題，寧諾附中、人大附中、復旦附中聯(lián)合發(fā)起，組織全國100多位語文教學名師和學科專家集中攻關，優(yōu)化各地閱讀經驗，創(chuàng)造嶄新的閱讀模式，目標直指經典名著的整本書閱讀，穩(wěn)妥推進整本書閱讀的常態(tài)化、科學化和有效性。

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德育答辯工作是北京理工大學學生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學生大學四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學生明確成長目標、反思歸納總結，展望未來發(fā)展。本書是2021屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的