本書全面系統(tǒng)地探究了“以學(xué)生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學(xué)基礎(chǔ)、實踐路徑、方法論、學(xué)習(xí)環(huán)境、教育技術(shù)、評價評估、組織管理等，為關(guān)心中國本科教育質(zhì)量提升的讀者提供了一份簡明而清晰的知識地圖，并結(jié)合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關(guān)教學(xué)改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。整個研究前后持續(xù)十年，書中的許多

本書全面調(diào)查分析了江西省科技工作者隊伍在工作、生活、科研活動、職業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)交流、認(rèn)知評價、社會參與等方面的狀況，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果中呈現(xiàn)的需求和問題提出了針對性的意見與建議。

黨的二十大報告指出，“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這為新時代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指明了方向。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對于新時代加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有重大戰(zhàn)略意義�！禕R》本書是中國科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心近35年來的研究成果和教育經(jīng)驗心得的匯編，從超常兒

說到三角函數(shù)或正弦、余弦、正切等，為了應(yīng)付考試而死記硬背公式但并不十分明白的人也不在少數(shù)。也有人明明學(xué)習(xí)了，但覺得在生活中一次也沒有用到過三角函數(shù)�！禕R》其實人們生活在現(xiàn)代社會，肯定受到過三角函數(shù)的“恩惠”。因為從網(wǎng)絡(luò)上的動畫制作到地震速報，很多技術(shù)的基礎(chǔ)都是三角函數(shù)�！禕R》本書通過對三角函數(shù)的起源與使用方法，以及

本書圍繞“教師核心素養(yǎng)和能力是什么、如何測評、如何建設(shè)”的邏輯主線展開，明晰教師核心素養(yǎng)和能力的內(nèi)涵、外延與特征，剖析我國中小學(xué)優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗，探尋教師核心素養(yǎng)和能力發(fā)展機(jī)理，建立教師核心素養(yǎng)和能力的“雙螺旋”結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)建教師核心素養(yǎng)和能力測評指標(biāo)體系，研制測評工具，探明教師核心素養(yǎng)和能力的現(xiàn)實樣態(tài)，闡明促進(jìn)教師核

本書是對博物館數(shù)字化、信息化、知識化和智慧化建設(shè)中指導(dǎo)體系、實踐經(jīng)驗和未來設(shè)想的個人三十二年（1991—2023年）的文集匯集。本書分為理論、方案、實踐和所思四個部分。理論部分是數(shù)字化、信息化和智慧化在博物館的引入和思想（21篇）。方案部分是多年來對于博物館發(fā)展的規(guī)劃策劃（21篇）。實踐部分是指項目的實施和效果展示（2

本書以新聞觀念為題眼，將馬克思主義新聞觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國本土新聞實踐結(jié)合起來，綜合運用系統(tǒng)的、歷史的、辯證的理論視角，建構(gòu)一套兼具理論感和現(xiàn)實感、中國特色和普遍意義的新聞觀念理論體系，以解答當(dāng)代中國新聞觀念的理論之問、時代之問、歷史之問、本源之問、價值之問和實踐之問。

本書主要包括教育研究導(dǎo)論、教育量化研究與教育質(zhì)性研究三個模塊。其中，第一個模塊包括認(rèn)識教育科研、把握教育問題、申報教育課題、學(xué)做教育科研、教育研究基本方法、產(chǎn)出教育科研成果六個部分；第二個模塊包括主要的量化研究設(shè)計、量化研究的內(nèi)容和程序、測量與操作化、量化研究中的抽樣、量化研究數(shù)據(jù)分析、教育研究數(shù)據(jù)庫來源介紹六個部分；

科學(xué)計量學(xué)是科學(xué)學(xué)的重要分支學(xué)科，旨在利用統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)和信息科學(xué)等領(lǐng)域的方法和工具對科學(xué)活動進(jìn)行度量和評價。本書系統(tǒng)探討了科學(xué)計量學(xué)的核心原理、引用分析、指標(biāo)應(yīng)用和科研評價等方面內(nèi)容，深入剖析了科學(xué)計量學(xué)中的經(jīng)典指標(biāo)，并闡述了設(shè)計指標(biāo)的目的、方法和可能的誤用情況，使得讀者能夠正確理解和使用這些指標(biāo)。此外，本書還以時間線

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展