本書從文化貿(mào)易競爭力角度入手，全面整理了現(xiàn)有相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，為進一步深入研究我國文化貿(mào)易奠定了堅實基礎(chǔ)。書中利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)介紹了我國文化貿(mào)易的競爭力情況；分析了我國文化貿(mào)易的區(qū)域差異；介紹了主要國家文化貿(mào)易的競爭力情況以及文化貿(mào)易特色；系統(tǒng)分析了我國影視版權(quán)貿(mào)易的現(xiàn)狀、特點、問題；系統(tǒng)介紹了我國文化貿(mào)易分類標準，全面梳理

丹麥、芬蘭、冰島、挪威、瑞典這五個北歐國家的媒介發(fā)展在整個世界上具有一定的獨特性，形成了所謂的“北歐媒介模式”，即基于表達自由和作為基本產(chǎn)品的自由報業(yè)；對媒介的政府資助及對作者的補貼；媒介和文化產(chǎn)品的消費水平較高。本書作為國內(nèi)頭一本關(guān)于北歐國家媒介興起及發(fā)展的著作，較為完整地梳理了北歐國家傳統(tǒng)媒介及新興媒體的產(chǎn)生、發(fā)展

本書遵循貼近實際、貼近學(xué)生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實際出發(fā)，針對衛(wèi)生職業(yè)的特點和中職學(xué)生的實際狀況，力求“科學(xué)性、針對性、實用性”，在每章的開始明確學(xué)習(xí)要點，共9章，36學(xué)時，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

本書按照最新教學(xué)大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫團隊，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學(xué)生的年齡和認知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預(yù)防等內(nèi)容展開，同時做出合理必要的調(diào)整和充實。

中國快速城鎮(zhèn)化進程中的城鄉(xiāng)文化建設(shè)失衡問題已引起世人關(guān)注。城鄉(xiāng)文化墮距日益加大、城鄉(xiāng)文化沖突漸趨嚴峻以及城鄉(xiāng)特色文化日益消失等無疑是中國城鄉(xiāng)文化發(fā)展的新問題。本書在分析城鎮(zhèn)化進程中的城鄉(xiāng)文化二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了城鄉(xiāng)文化整合研究的多維度視角，并基于城鄉(xiāng)文化整合的空間要素分析首次構(gòu)建城鄉(xiāng)文化整合的時空結(jié)構(gòu)模型，對城鄉(xiāng)文

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當(dāng)前教育政策研究的重點議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

本書主要針對中小學(xué)教師在校本研修中的困惑，系統(tǒng)探討和明確校本研修中課例研究方法的歷史演變、主要功能、研究思路和操作流程，在論述過程中引入和整合大量實際開展教育教學(xué)課例研究的案例，深度剖析各個課例研究的案例中存在的問題和改進策略，與讀者一起探索有效進行課例研究的具體思路和流程。

本書梳理了土地資料匯交、保管、服務(wù)、處置等政策法規(guī)與技術(shù)方法，采用圖片、文字、流程圖、舉例說明等形式，對整個土地資料管理工作的流程，包括匯交、館藏、服務(wù)、處理等關(guān)鍵技術(shù)、重點環(huán)節(jié)和各項技術(shù)要求進行細致解說，主要內(nèi)容涵蓋了土地資料管理全流程，解讀主要文件的起草背景與主要精神，細致闡述技術(shù)要點、工作流程與方法，主要包括土地

本書從學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計、課堂實訓(xùn)三個方面分別系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)信息技術(shù)課程地位、課程目標、內(nèi)容體系、教學(xué)方法和信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法，以及中小學(xué)信息技術(shù)教師必須具備的模擬上課、說課等基本教學(xué)技能。本書可作為師范院校計算機科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)的學(xué)科教學(xué)法教材，也可作為中小學(xué)信息技術(shù)教師的在職培訓(xùn)教材，

本書共分為九章，其內(nèi)容包括：緒論；中國文化產(chǎn)業(yè)基本組成；中國文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)；中國文化產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)；中國文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出結(jié)構(gòu)；中國規(guī)模以上文化企業(yè)盈利性與生產(chǎn)率；中國文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步透視等。