本書全面、系統(tǒng)地以中學化學實驗為基礎，依據(jù)新課程改革的基本理念，結(jié)合2011版課程標準，根據(jù)中學化學課程與實驗教學改革的變化與趨勢，根據(jù)師范生培養(yǎng)的需要，精心選擇內(nèi)容。教材中的實驗內(nèi)容覆蓋了現(xiàn)階段初、高中化學課程中主要的重難點實驗，并且增加了綜合性實驗、探究性實驗、創(chuàng)新性實驗。實驗的操作規(guī)范性、實驗的研究和改進、詳盡的

本書以最新修訂的國家《數(shù)學課程標準》和初、高中教材為依據(jù)，介紹當前中學數(shù)學教育（教學）中使用的主要技術(shù)（或軟件），將這些技術(shù)與數(shù)學解題完美結(jié)合，展現(xiàn)了數(shù)學教學技術(shù)在解題中的獨特作用。不僅使用技術(shù)解決以往單純使用紙筆難以解決的數(shù)學問題，而且超越技術(shù)的演示作用，將技術(shù)提升至探究數(shù)學和進行數(shù)學實驗的思維工具，從而更有利于揭示

大學生心理健康教育（第二版）

《大學生就業(yè)指導》依據(jù)教育部、遼寧省教育廳下發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的有關要求，以緒論作為導入部分，并對當前大學生就業(yè)形勢進行了分析和探討，依據(jù)大學生擇業(yè)、就業(yè)需求，從畢業(yè)生就業(yè)程序與途徑、就業(yè)心理、求職應聘技巧、協(xié)議的簽訂與畢業(yè)生權(quán)益保護等幾方面加以詳細論述。書中詳盡的詳解、豐富的案例和延伸閱讀，

創(chuàng)新文化生態(tài)系統(tǒng)研究

陳秉初編著的《生物學新課程教學論》針對中學生物學教學的實際，結(jié)合深化基礎教育課程改革的背景，分析中學生物學教學的目標要求和教育理念，介紹所需要的教育理論。系統(tǒng)闡述中學生物學教學過程的各個要素，為中學生物學教師的專業(yè)發(fā)展提供指導性意見和操作方法。《生物學新課程教學論》可供高等師范院校生物學專業(yè)的本科生、研究生使用，也可供

本套叢書旨在抓住孩子智力開發(fā)的關鍵期，通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能。孩子最初的學習往往是從游戲中發(fā)生的，本書意在讓孩子在游戲中獲得智慧，在玩中學，越玩越聰明。叢書上冊側(cè)重于培養(yǎng)孩子對圖形、空間、規(guī)律的認知理解能力和觀察辨別能力，下冊側(cè)重于提高孩子的語言表達能力、推理能力和演算能力。叢書旨在使孩子的左右

本套叢書旨在抓住孩子智力開發(fā)的關鍵期，通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能。孩子最初的學習往往是從游戲中發(fā)生的，本書意在讓孩子在游戲中獲得智慧，在玩中學，越玩越聰明。叢書上冊側(cè)重于培養(yǎng)孩子對圖形、空間、規(guī)律的認知理解能力和觀察辨別能力，下冊側(cè)重于提高孩子的語言表達能力、推理能力和演算能力。叢書旨在使孩子的左右

本套叢書旨在抓住孩子智力開發(fā)的關鍵期，通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能。孩子最初的學習往往是從游戲中發(fā)生的，本書意在讓孩子在游戲中獲得智慧，在玩中學，越玩越聰明。叢書上冊側(cè)重于培養(yǎng)孩子對圖形、空間、規(guī)律的認知理解能力和觀察辨別能力，下冊側(cè)重于提高孩子的語言表達能力、推理能力和演算能力。叢書旨在使孩子的左右

本套叢書旨在抓住孩子智力開發(fā)的關鍵期，通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能。孩子最初的學習往往是從游戲中發(fā)生的，本書意在讓孩子在游戲中獲得智慧，在玩中學，越玩越聰明。叢書上冊側(cè)重于培養(yǎng)孩子對圖形、空間、規(guī)律的認知理解能力和觀察辨別能力，下冊側(cè)重于提高孩子的語言表達能力、推理能力和演算能力。叢書旨在使孩子的左右