中學(xué)生的記憶任務(wù)非常繁重,如果不能掌握高效的記憶方法,簡直苦不堪言:背了前面忘了后面;當(dāng)時記住了,考試時候模棱兩可;大量時間花在了記憶上,其他學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入掌握�!断裉觳乓粯佑洃洝肥且槐緦⒊売洃浄椒涞刂袑W(xué)生學(xué)習(xí)的圖書,作者是世界記憶大師李連芬和記憶培訓(xùn)專家石偉華,他們在多年的教學(xué)研發(fā)中,總結(jié)出了一些易掌握易擴展的
思維導(dǎo)圖作為一種新的思維工具,可以以圖文并茂的形式,將零散的知識點生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。它能夠最大限度地集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能地掌握更多的知識點,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系,是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效工具。 本書應(yīng)用多種案例,手把手教你如何繪制思維導(dǎo)圖,有助于你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。寫作沒有思路、英語
當(dāng)前我國高等教育改革進人深水區(qū),管辦評分離改革深人推進。大學(xué)社會評價是管辦評分離改革的重要一環(huán),是深人推進管辦評分離改革亟須解決的一項重大課題。本書從體系和機制人手,從宏觀的視角系統(tǒng)探討了大學(xué)社會評價的基本問題、核心理論和體系建構(gòu);從微觀的視角深人研究了大學(xué)評議、大學(xué)排名和大學(xué)認(rèn)證;從比較的視角對比分析了美國、英國、日
《高中古詩文情景式背誦默寫題集》既是一本練習(xí)冊,也是一部工具書,旨在幫助高中生更好地理解和掌握高考大綱規(guī)定的64篇必背古詩文,刪繁就簡、強化理解。本書以題為重,讓學(xué)生在實際情景中加強對詞句的理解和記憶。全書由以下部分構(gòu)成:歷年全國新課標(biāo)卷情景式背誦默寫考查統(tǒng)計與歸納,原文,真題鏈接,好題精練,答案。書中,高中每篇目設(shè)置
任何人,只要潛能得到開發(fā),就會聰明能干,而開發(fā)潛能的時期是童年。每個父母,都要在孩子6-12歲時培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的好頭腦,開發(fā)他們的智力,這對孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。本書立足于提升孩子的智力水平,從兒童的語言能力、觀察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開,揭示兒童智力開發(fā)的秘密,幫助孩子開發(fā)深
《全球化背景下學(xué)生科學(xué)與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書主要是中國、美國、加拿大等10個國家的全球基礎(chǔ)教育研究聯(lián)盟成員校校長、專家學(xué)者參加第五屆年會的發(fā)言集。核心內(nèi)容圍繞學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國內(nèi)外不同研究者和實踐者的思考和探索。主要內(nèi)容涉及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與課程構(gòu)建等理論與實踐問題。為了更好地讓讀者了解各國中
本書選編自歷年美國物理奧林匹克競賽試題并給出了詳細(xì)的解答.這些試題既有傳統(tǒng)的典型問題,也有一些涉及背景知識和類型新穎的問題,涉及定性分析、解析計算、近似計算、數(shù)值計算、估算和誤差分析等多種求解問題的方法.試題注重對物理概念的理解,處理方法的正確使用,物理原理的靈活運用.試題解答過程中注重了規(guī)范性、方法性和技巧性.部分試
本書對中學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)核心內(nèi)容進行了解讀,內(nèi)容覆蓋函數(shù)、數(shù)列、不等式、復(fù)數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何等傳統(tǒng)成熟內(nèi)容,且對概率、統(tǒng)計等部分內(nèi)容進行了解讀,使之與傳統(tǒng)成熟內(nèi)容進行有機的關(guān)聯(lián)。
本書是“中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍皮書(2018—2019)”的研究成果,聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的現(xiàn)代教育治理,助力推進基礎(chǔ)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本書梳理了全球教育治理政策發(fā)展、教育治理研究脈絡(luò)與熱點,分析了大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代教育治理的深刻影響,構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理的實踐框架,重點探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下國家、區(qū)域和學(xué)校三個
本書對我國當(dāng)前盛行的、被國際學(xué)術(shù)界稱為“影子教育”的課外補習(xí)進行了深入探討。本書基于具有全國代表性的大樣本基線調(diào)查數(shù)據(jù),采用多層線性模型、Hurdle模型、結(jié)構(gòu)方程模型、傾向值匹配等高級統(tǒng)計分析方法,分析了我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生參與課外補習(xí)的規(guī)模、支出現(xiàn)狀及變化趨勢,探討了學(xué)生是否參與課外補習(xí)及參與時間對學(xué)習(xí)成績的影響,