本書為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

本書聚焦?jié)h語的音義象似性現(xiàn)象，重點(diǎn)研究音質(zhì)音位的象似和非音質(zhì)音位的象似，前者包括元音和輔音的象似，后者包括聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似。元音象似和輔音象似是語音象似，聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似是韻律象似。由于漢語的聲調(diào)和元音、輔音關(guān)系緊密，分析元音、輔音象似，很難對(duì)聲調(diào)象似避而不談，因而本書把元音象似、輔音象

基于大學(xué)語文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，本教材內(nèi)容主要是以主題來編排的。立足于大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時(shí)代性，突出針對(duì)性、

本書凝練概括地介紹了各種機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位普遍使用的通用公文基本文種的寫法，為每一文種選配了不同類型的例文并逐一進(jìn)行了簡(jiǎn)評(píng)，還對(duì)各文種的寫作規(guī)律作了言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)。本書嚴(yán)格按照《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》、《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等規(guī)范文件進(jìn)行篇章布局，可為各類公文寫作人員提供案頭參考，也可為廣大初學(xué)者提供公文范本。

進(jìn)入信息化時(shí)代，語言愈益成為一種重要的信息資源和載體。語言信息處理及智能理解成為學(xué)界的焦點(diǎn)議題�！稘h語復(fù)句句法語義關(guān)系判定研究》以小句中樞說、復(fù)句三分理論及模式識(shí)別思想為指導(dǎo)，以“關(guān)系標(biāo)記為主，句法語義特征為輔”為原則，以復(fù)句語料庫為基礎(chǔ)，以漢語復(fù)句句法語義關(guān)系的判定為核心內(nèi)容，綜合運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞搭配思想和特征描寫方法，規(guī)

在中國(guó)，學(xué)成語是每個(gè)孩子的必修課。學(xué)好成語，可以提高孩子語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富詞匯。 本書主要通過成語接龍游戲，將知識(shí)與趣味巧妙結(jié)合，圖文并茂、互動(dòng)性強(qiáng)。其中涵蓋傳誦度、知名度較高的一百多個(gè)成語，涉及歷史、名人、寓言、典籍、地理等諸多方面 的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子真正喜歡上學(xué)習(xí)成語，既

本書內(nèi)容分為詩歌、辭賦、詞曲、戲劇、小說、傳記、書信、散文、公文等文體單元，共選文48篇，其中，中國(guó)古代文學(xué)作品34篇，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品7篇，外國(guó)文學(xué)作品7篇，所選均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。文體的選擇充分考慮了文學(xué)審美性與實(shí)用性的和諧，作品選配了注釋、評(píng)析、思考與運(yùn)用、思政案例及拓展資源等板塊。注釋旨在幫助學(xué)生疏通

"本書研究對(duì)話語篇中的情感意義與其語境變量之間的系統(tǒng)配置關(guān)系。通過描寫、分析13個(gè)漢語情感詞在現(xiàn)代漢語言情小說語料庫中的使用方式，本書回答了兩個(gè)基本問題：一、情感意義與其語境變量之間具有怎樣的關(guān)系，它們之間如何配置？二、情感意義與語境變量之間的配置方式能夠體現(xiàn)哪些人際功能，能否為相關(guān)人際功能提供合理、有效的解釋？本書首

本書系統(tǒng)梳理了農(nóng)民工認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力對(duì)市民化質(zhì)量的影響。在構(gòu)建新發(fā)展格局的過程中,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工勞動(dòng)技能的培訓(xùn)、增強(qiáng)農(nóng)民工在城市穩(wěn)業(yè)安居的能力、暢通國(guó)內(nèi)大循環(huán)已成為共識(shí)。但是,針對(duì)農(nóng)民工勞動(dòng)技能培訓(xùn)意愿不強(qiáng)的現(xiàn)狀及其原因,較少有文獻(xiàn)進(jìn)行深入分析。在基于能力的新人力資本理論框架下,探討非認(rèn)知能力對(duì)認(rèn)知能力形成的影響，具

很多人都有寫作的沖動(dòng)，腦海中也經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)靈感碎片，但總是不知道如何將故事生動(dòng)地寫出來。本書向讀者傳授了故事寫作的各種技巧，教給讀者捕捉靈感之花，使之盛放。作者將故事寫作分為三個(gè)部分——開頭、中段和結(jié)尾，告訴讀者如何開頭才能吸引人，中段如何寫，才能跌宕起伏，讓讀者欲罷不能，如何結(jié)尾才能給讀者提供高峰體驗(yàn)，完滿結(jié)尾，成就一