步入大學(xué)后，每位同學(xué)都會(huì)面臨對(duì)未來(lái)的焦慮和迷茫，需要盡快做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從而更系統(tǒng)地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，更明晰未來(lái)的去向�！丁皶秤未髮W(xué)”之職業(yè)生涯規(guī)劃攻略》作為“暢游大學(xué)”叢書(shū)的第二本，以國(guó)內(nèi)雙一流高校學(xué)生工作從業(yè)者的視角，從對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、探索到自己做出決策，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握和遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)確定位

讀了那么多書(shū)，孩子為什么還是寫(xiě)不好作文？ 那是因?yàn)闆](méi)讀出書(shū)中的寫(xiě)作門道。 特級(jí)教師張祖慶以學(xué)校里某些不喜歡作文的孩子為原型，創(chuàng)編了這套讀寫(xiě)指導(dǎo)故事。從適合兒童閱讀的名家名作，耳熟能詳?shù)母枨�、電影，乃至于非連續(xù)性文本等多元的閱讀材料中，挖掘提煉出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、易懂、可操作的寫(xiě)作密碼，幫助孩子快速提升閱讀和寫(xiě)作能力，打開(kāi)自如

課堂教學(xué)切片診斷是河南大學(xué)魏宏聚教授提出的一種課堂研究方法，在國(guó)內(nèi)諸多觀課方法中具有創(chuàng)新性與獨(dú)特性，是中小學(xué)校開(kāi)展校本研究的理想方法之一。本書(shū)就是該方法在中小學(xué)校開(kāi)展校本研究的成果，是中小學(xué)校教師開(kāi)展校本研究的成果匯編。該書(shū)具有重要的實(shí)踐價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值。

本書(shū)針對(duì)從剛出生的嬰兒開(kāi)始，直到上幼兒園的孩子智力成長(zhǎng)黃金期，再進(jìn)行細(xì)分，列出每一個(gè)時(shí)間段孩子的生理及心理特點(diǎn)，并提供具有目標(biāo)性能力與素質(zhì)培養(yǎng)的親子游戲，以供父母選擇與孩子一起玩，真正地做到讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)智力，提高情商。列舉的游戲，所需要的道具和器材，皆是日常生活中常見(jiàn)的一些物件，如孩子平時(shí)玩的玩具

本書(shū)基于復(fù)雜自適應(yīng)理論、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、委托-代理等理論與方法，以高�？蒲袆�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合為研究核心，以復(fù)雜自適應(yīng)理論為分析視角探討團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合的機(jī)理，基于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)整合關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；實(shí)證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合與創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系；構(gòu)建團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合效應(yīng)的評(píng)價(jià)模型，論證知識(shí)整合效應(yīng)與知識(shí)創(chuàng)新績(jī)效之間的

《群文閱讀寫(xiě)作轉(zhuǎn)化：統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材“讀寫(xiě)轉(zhuǎn)化”策略》從統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中整合出五大主題，每一主題下選擇十個(gè)課內(nèi)文本、十個(gè)群文文本，五大主題總計(jì)一百個(gè)文本，以教師角色模擬中學(xué)生身份原創(chuàng)素材轉(zhuǎn)化的過(guò)程；以講義形式詳細(xì)解說(shuō)從寫(xiě)作素材的視角，根據(jù)寫(xiě)作情境的需要，對(duì)文本進(jìn)行深度解讀、意義建構(gòu)，引入行文后再進(jìn)行精細(xì)加工、修改升格

本書(shū)從實(shí)證的角度詳細(xì)分析了中國(guó)高等教育在2011-2015年五年期間取得的高等教育成就，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和支撐條件四個(gè)方面，對(duì)高等教育質(zhì)量進(jìn)行了較全面的評(píng)估。為了更好的闡述高等教育的優(yōu)勢(shì)與不足，本書(shū)還從國(guó)家層面、全球頂尖大學(xué)層面和國(guó)內(nèi)層面分析了中國(guó)高等院校的發(fā)展變化。

本書(shū)內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試及面試禮儀和就業(yè)權(quán)益維護(hù)等知識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

本書(shū)記錄了貴陽(yáng)一中新世界國(guó)際學(xué)�；瘜W(xué)教研組全體教師與姚秀海貴州省高中化學(xué)名師工作室全體成員這個(gè)共同體，在新課程理念與校長(zhǎng)的治校方略引領(lǐng)下，開(kāi)展教研活動(dòng)案例，悟道的案例，教師成長(zhǎng)的歷程，推動(dòng)了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。提出從學(xué)習(xí)共同體到發(fā)展共同體，再到自主研發(fā)共同體這種成長(zhǎng)模式，為其他學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)及貴州省名師工作室學(xué)員培養(yǎng)模

值建校60周年之際，北京服裝學(xué)院出版《北京服裝學(xué)院教學(xué)成果集萃暨教研論文集》。該論文集突出質(zhì)量和創(chuàng)新兩個(gè)重點(diǎn)，分為教育理念、課程改革、教學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六大部分，匯集了學(xué)校近年來(lái)在教學(xué)研究與改革等方面取得的成果，是對(duì)學(xué)校60年來(lái)辦學(xué)成果及教學(xué)成果的一次總結(jié)與集中展示。期待本書(shū)對(duì)相關(guān)高校師生具有借