《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：我就是這樣考上清華的》分為8章，以費(fèi)曼學(xué)習(xí)法為核心，全景拆解常見(jiàn)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，給出專屬指導(dǎo)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與成績(jī)。語(yǔ)言生動(dòng)活潑、附有大量真實(shí)案例，適合學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)閱讀。 《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：我就是這樣考上清華的》第1章講述費(fèi)曼本人的傳奇經(jīng)歷、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的內(nèi)涵等，讓孩子認(rèn)識(shí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法；第2章旨在破除學(xué)習(xí)心理

這是國(guó)內(nèi)第一本系統(tǒng)研究職業(yè)院校教師職稱問(wèn)題的專著。我國(guó)高等職業(yè)教育長(zhǎng)期存在較為普遍的高職院校普教化、高職教師同質(zhì)化、高職課程學(xué)問(wèn)化等傾向，事實(shí)上，這與高職教師職稱評(píng)審制度滯后有較大關(guān)系。評(píng)審權(quán)下放后，高職院校均面臨如何建設(shè)教師職稱評(píng)審制度的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。本書(shū)系統(tǒng)梳理了高職院校教師職稱評(píng)審制度的歷史變遷，全面總結(jié)了評(píng)審權(quán)下放

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是強(qiáng)國(guó)之基、興國(guó)之魂。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀事關(guān)國(guó)家的前途命運(yùn)，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高校培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，因此其機(jī)制的構(gòu)建需要從多個(gè)層面和維度展開(kāi)。本書(shū)著力高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制研究，旨在從實(shí)踐層面解決困擾高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體

本書(shū)是一部科學(xué)史著作，討論近代英國(guó)科學(xué)體系的構(gòu)建問(wèn)題。正如作者在結(jié)語(yǔ)中所說(shuō)，科學(xué)的建制化是科學(xué)這樣一種特殊的認(rèn)知方法通過(guò)組織化、政治化、社會(huì)化、技術(shù)化和職業(yè)化的途徑，逐步展開(kāi)和實(shí)現(xiàn)其公共性的過(guò)程。基于這一認(rèn)識(shí)，作者對(duì)從近代早期至19世紀(jì)中葉的英國(guó)科學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程做了追溯和分析。作者通過(guò)對(duì)“新舊醫(yī)學(xué)之爭(zhēng)”、培根的實(shí)驗(yàn)科

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，戰(zhàn)略聯(lián)盟已承擔(dān)實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重任。分析不同資源配置模式導(dǎo)向的戰(zhàn)略聯(lián)盟知識(shí)流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同演化問(wèn)題，是有限資源情境下指導(dǎo)戰(zhàn)略聯(lián)盟合理配置資源，明晰戰(zhàn)略聯(lián)盟創(chuàng)新系統(tǒng)“技術(shù)—社會(huì)”的協(xié)同作用關(guān)系，提高創(chuàng)新產(chǎn)出的核心途徑，具有重要的研究?jī)r(jià)值。本書(shū)遵循復(fù)雜系統(tǒng)“機(jī)理分析—復(fù)雜性特征—?jiǎng)討B(tài)規(guī)律”的研究脈絡(luò)展開(kāi)論證

“一帶一路”倡議是進(jìn)一步提高我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平的重大舉措，也為進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化、深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大機(jī)遇。本書(shū)闡述了新時(shí)代背景下我國(guó)高等教育加快國(guó)際化發(fā)展的可行性、戰(zhàn)略意義、實(shí)現(xiàn)路徑，首先概述了“一帶一路”與高等教育國(guó)際化，其次深入分析了“一帶一路”沿線國(guó)家的高等教育現(xiàn)狀、“一帶一

融媒體是整合了廣播電視、報(bào)刊、新媒體等資源，開(kāi)展媒體服務(wù)、黨建服務(wù)、政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)、增值服務(wù)等業(yè)務(wù)的媒體平臺(tái)。本書(shū)系統(tǒng)地闡述了在融媒體環(huán)境下運(yùn)營(yíng)的概念、特點(diǎn)、現(xiàn)狀、策略，探討了運(yùn)營(yíng)的新方向，根據(jù)當(dāng)下運(yùn)營(yíng)的主流模式，結(jié)合融媒體虛擬云平臺(tái)對(duì)用戶運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)等運(yùn)營(yíng)策略進(jìn)行了詳細(xì)講解，并全面分析了融媒體背景下的

本書(shū)是為了適應(yīng)體育翻譯、體育史等專業(yè)學(xué)生的需要而編寫的一本體育英語(yǔ)專業(yè)教材。以歐美體育史和體育文化為切入點(diǎn)，緊密圍繞體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)話題，共包括11個(gè)單元，每個(gè)單元包括體育歷史與體育文化相關(guān)文章各一篇，課后還配有相關(guān)的練習(xí)與答案。內(nèi)容選自歐美體育社會(huì)學(xué)相關(guān)研究文獻(xiàn)、英美報(bào)刊雜志和新媒體，視角新穎、體系健全，兼具科普性與科研

本書(shū)主要通過(guò)整合面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，講述了新工科視域下混合教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐。這種混合教學(xué)模式綜合了“教為主”和“學(xué)為主”兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中地位，還保留了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)，獲取更多的知識(shí)并實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新能力的提升，能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)

當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展處于提高質(zhì)量、提升形象的關(guān)鍵期，專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)教育發(fā)展的核心，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。對(duì)于中等職業(yè)教育而言，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升是中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新時(shí)代中等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。本書(shū)立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)省域發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合地方特色和學(xué)校資源，整體構(gòu)建