本書是為了適應(yīng)體育翻譯、體育史等專業(yè)學(xué)生的需要而編寫的一本體育英語專業(yè)教材。以歐美體育史和體育文化為切入點，緊密圍繞體育運動相關(guān)話題，共包括11個單元，每個單元包括體育歷史與體育文化相關(guān)文章各一篇，課后還配有相關(guān)的練習與答案。內(nèi)容選自歐美體育社會學(xué)相關(guān)研究文獻、英美報刊雜志和新媒體，視角新穎、體系健全，兼具科普性與科研

本書主要通過整合面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點，講述了新工科視域下混合教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐。這種混合教學(xué)模式綜合了“教為主”和“學(xué)為主”兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢，在具體的教學(xué)實踐中，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中地位，還保留了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)，獲取更多的知識并實現(xiàn)了創(chuàng)新能力的提升，能更好的實現(xiàn)教學(xué)

當前職業(yè)教育的發(fā)展處于提高質(zhì)量、提升形象的關(guān)鍵期，專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)教育發(fā)展的核心，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。對于中等職業(yè)教育而言，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升是中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新時代中等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。本書立足于區(qū)域經(jīng)濟、文化的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)省域發(fā)展的實際需要，結(jié)合地方特色和學(xué)校資源，整體構(gòu)建

第一章討論終身教育、終身學(xué)習和學(xué)習型社會的內(nèi)涵、特征和落地實現(xiàn)的策略，以及相互間的關(guān)系關(guān)聯(lián)，學(xué)習型社會與教育的互動，學(xué)習型社會中的大職業(yè)教育；第二章討論終身學(xué)習時代職業(yè)教育的戰(zhàn)略方位、重心高移、北京職業(yè)教育在新時代的戰(zhàn)略布局與創(chuàng)新策略；第三章討論職業(yè)院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，職業(yè)院校創(chuàng)建學(xué)習型組織，以及學(xué)習型職業(yè)院校的授權(quán)評價；

面向未來時代的學(xué)科發(fā)展圖景，“雙一流”建設(shè)高校應(yīng)遵循“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)”的可持續(xù)發(fā)展理念，扎根中國大地探索世界一流學(xué)科的中國模式。本書在明確世界一流學(xué)科的本質(zhì)內(nèi)涵、生長基質(zhì)與評價方式的基礎(chǔ)上，運用單案例的探索性研究和多案例的比較研究方法，分別從組織健康、卓越歷程、生態(tài)系統(tǒng)三個視角探索各類大學(xué)世界一流學(xué)科的成長之道，并在規(guī)律

全書共分為11個章節(jié)。第1、2章聚焦于對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的闡述講解。本部分著重介紹文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的歷史與成因、構(gòu)成與分類，國內(nèi)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的內(nèi)涵與外延。本書的第3、4章主要介紹文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)過程中可能參與的項目主體，他們是文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)過程中的利益攸關(guān)方，必須進行深

《縣級融媒體中心建設(shè)》是全國早十所部校共建新聞學(xué)院之一的重慶新聞學(xué)院師生深入32個區(qū)（縣）調(diào)研的成果。《縣級融媒體中心建設(shè)》一方面梳理重慶市各區(qū)（縣）融媒體中心建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題、痛點與難點，發(fā)掘好的經(jīng)驗與做法，形成示范帶動效應(yīng)；另一方面，結(jié)合中央相關(guān)規(guī)劃、政策及其他�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的建設(shè)經(jīng)驗，從媒體融合、版權(quán)

《北京科技大學(xué)（北京鋼鐵學(xué)院）紀事：1952—2022》系統(tǒng)梳理了北京科技大學(xué)1952年至2022年七十年的發(fā)展歷程。按1952年建校到1960年北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、1960年至1988年北京鋼鐵學(xué)院、1988年至1998年隸屬于冶金工業(yè)部時期的北京科技大學(xué)、1998年至2022年隸屬于*時期的北京科技大學(xué)四個時段分別整

十四五規(guī)劃是未來五年事業(yè)發(fā)展的重要頂層設(shè)計和行動指南，從時空上具有前瞻性與全局性，梳理和研究長期制約事業(yè)發(fā)展的痛點、難點問題，對于科學(xué)編制十四五規(guī)劃、助力推進事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義�！肚罢芭c全局：湖北文物事業(yè)十四五發(fā)展研究》結(jié)合《湖北省文物事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃》編制需求，以前瞻與全局的視角，堅持問題導(dǎo)向與法治

為提高身體體質(zhì)與運動能力，青少年應(yīng)積極響應(yīng)國家的《健康中國行動（20192030年）》，主動參加體育鍛煉，有效提高體質(zhì)健康水平。本《青少年體育鍛煉方案與健康》體育鍛煉方案的研制與提出旨在更好地為青少年科學(xué)運動服務(wù)�！肚嗌倌牦w育鍛煉方案與健康》分為兩大部分：一是分析體育鍛煉方案的定義、分類與作用，體育鍛煉方案的制定原理等