完善黨委領導下的校長負責制，建立健全大學內(nèi)部權(quán)力運行制約機制是治理時代大學面臨的新命題。本研究對如何完善大學內(nèi)部權(quán)力制約機制問題進行了深入分析和研究，遵循“主體—關系—機制”的研究思路，運用多案例與歷史和比較研究的方法，以各個時期的典型高校為分析對象，從權(quán)力制約機制形成的歷史維度和橫向國際比較的維度分析了自中世紀大學以來和我國現(xiàn)代大學以來，大學內(nèi)部權(quán)力制約機制形成的邏輯和運行的特點。對美國、英國、德國和日本高校內(nèi)部權(quán)力制約機制運行現(xiàn)狀和特點進行了比較分析。在調(diào)查研究的基礎上，針對我國高校內(nèi)部權(quán)力制約機制實際存在的問題和各類權(quán)力的性質(zhì)與特點，從權(quán)力制約權(quán)力、制度制約權(quán)力、權(quán)利制約權(quán)力和文化制約權(quán)力四個方面有針對性地提出了完善的路徑和建議。