上篇 實(shí)踐教育
我的成長(zhǎng)之路——下鄉(xiāng)為我注入“實(shí)踐教育”基因
一、艱苦的勞動(dòng)錘煉了堅(jiān)持和認(rèn)真
二、從苦澀的生活中品嘗出什么是幸福
三、在挫折的境遇里感受到人性的善
四、母親是我“實(shí)踐教育”的第一任老師
我的“實(shí)踐教育觀(guān)”
一、“實(shí)踐教育觀(guān)”的由來(lái)
二、我的“實(shí)踐教育觀(guān)”
“實(shí)踐教育觀(guān)”的實(shí)踐
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化探索
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人魅力
三、“實(shí)踐教育觀(guān)”的學(xué)校文化支撐
四、“實(shí)踐教育”探索之路的自我觀(guān)照

下篇 課堂重構(gòu)
引言
綜合實(shí)踐活動(dòng)撬動(dòng)課程教學(xué)改革
一、“六部曲”拉開(kāi)教學(xué)改革的序幕
二、“三項(xiàng)策略”啟動(dòng)自主學(xué)習(xí)課堂
三、“六環(huán)節(jié)”構(gòu)建課堂基本模式
四、“聚焦課堂”促進(jìn)教學(xué)改革深入開(kāi)展
五、建立“聯(lián)合體”開(kāi)展校際協(xié)作
六、全員參與打響教學(xué)改革攻堅(jiān)戰(zhàn)
重構(gòu)教學(xué)模式——讓課堂走向自主、合作、探究
一、關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考
二、構(gòu)建“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式
三、運(yùn)用模式的思考
重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容——讓課堂成為滋養(yǎng)核心素養(yǎng)的沃土
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
二、問(wèn)題設(shè)計(jì)
三、情境設(shè)計(jì)
重構(gòu)教研方式——讓教學(xué)聯(lián)合體成為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)
一、晚年的精神寄托與事業(yè)平臺(tái)
二、聯(lián)合體的反思與總結(jié)
社會(huì)反響
一、社會(huì)知名人士的評(píng)價(jià)
二、報(bào)刊的有關(guān)報(bào)道

后記