第一章 沒有好的成長環(huán)境,

　　好性格就缺少了滋養(yǎng)的土地

　　孩子的成長就是一種奇跡

　　美國著名的教育學(xué)家約翰?杜威教授曾在紐約做過一項調(diào)查。他深入當(dāng)?shù)卮蟠笮⌒〉纳痰辏�看看有沒有商店專賣為孩子特制的商品，比如小掃把、小鏟子、小椅子之類的東西。結(jié)果讓他非常失望，他沒有找到任何一家這樣的商店。他本來覺得，在紐約這樣的大城市，這樣的商店應(yīng)該很多，然而調(diào)查的結(jié)果卻出乎他的意料。人們甚至都不曾考慮要為孩子制造些東西，尤其是制造那些讓孩子動手勞動的物品。杜威教授不由地嘆息道：“孩子已經(jīng)完全被我們遺忘了！”

　　是啊，大多數(shù)時候，成人都是嘴上說著愛孩子卻又忽略了他們的真正需求。我們制造出來的絕大多數(shù)東西都是用來滿足成人的需求的，專門滿足孩子需求的物品卻是寥寥無幾。這個世界的物品琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，但在孩子看來，卻沒有什么物品是他們真正想要的。這個世界對孩子來說，就像荒野一樣，孩子在這里只能漫無目的地走來走去。孩子感覺實在太空虛了，他們只能偶爾搞些惡作劇，比如打碎自己的玩具，來滿足自己精神上的需求。

　　我們往往會忽視孩子的精神需求，實際上孩子并不像成人認為的那樣只知道玩耍，他們也有勞動和工作的天性，然而我們卻很少給孩子創(chuàng)造這樣的機會。

　　在舊金山的一個“兒童之家”學(xué)校中，有一個性格直爽的小女孩。有一天，她被老師帶著去參觀附近一所公立學(xué)校。剛走進教室，她就發(fā)現(xiàn)屋子里的桌椅上布滿灰塵，她環(huán)顧四周，卻沒有找到擦桌椅的抹布。這個女孩直接對那里的老師說：“這間教室真是太臟了！您知道孩子為什么都不愿意擦桌子嗎？就是因為連一塊漂亮的抹布都沒有，要是這樣，我也不愿意打掃衛(wèi)生�！�

　　孩子用的家具一定是要可以清洗的，并不只是因為這樣比較衛(wèi)生，真正的理由在于，這些可以清洗的家具，給孩子提供了“樂意去做”的機會。孩子學(xué)會了注意環(huán)境、學(xué)會了把污點洗干凈，久而久之，孩子就會養(yǎng)成保持干凈的好習(xí)慣，會自覺地把他身邊的東西刷洗干凈。

　　我們會給孩子各種各樣的玩具，這些玩具都非�？蓯邸⒒铎`活現(xiàn)，然而對于對生活充滿好奇的孩子來說，這些作為“生活濃縮品”的玩具還是太死板太單調(diào)了。剛開始孩子還可能對它們有點興趣，還能歡喜地玩出點花樣，時間久了，他們對這些玩具也就厭倦了。然而，我們成人沒有覺察到這一點，只知道將一大堆的玩具堆到孩子面前，以為這樣就能讓他們高興，就能滿足孩子的需求。事實上，孩子對這些千篇一律、堆積如山的玩具非常厭煩，但他們無力反抗，只能每天興趣索然地擺弄著玩具。

　　這就像是在父母與孩子之間開了一個大大的玩笑：雖然父母不停地投入，但是孩子卻不喜歡父母的投入。而之所以會出現(xiàn)這種情況，根源就在于父母沒有把孩子看作平等的人來對待，沒有考慮孩子的多種需要。我們應(yīng)該明白，孩子在這個世界上需要的不是各種各樣的玩具和洋娃娃，而是有利于他們身心健康發(fā)展的豐富多彩的環(huán)境。

　　要想讓孩子的身心全面健康地發(fā)展，就要給孩子提供一個適宜的環(huán)境，但是這樣的一個適宜孩子健康成長的環(huán)境卻非常難得。只要你環(huán)顧四周就會發(fā)現(xiàn)，在那滿大街的商店內(nèi)、在那琳瑯滿目的商品中，適合孩子的東西少之又少。商店里的盥洗盆、沙發(fā)都不符合孩子的需求，而那些小桌子、小刷子之類的適合孩子的東西卻又不見蹤跡。

　　孩子的力量十分弱小，很多時候都需要成人的幫助和鼓勵。作為父母，如果真的關(guān)愛孩子，就應(yīng)該抓住孩子成長的關(guān)鍵時期，對孩子付出盡可能多的愛。愛孩子，就應(yīng)該努力為孩子提供適宜的環(huán)境，讓孩子自由自在地生活和成長；愛孩子，就應(yīng)該竭盡全力去滿足他們的真正需求。

　　我想給父母提一個誠懇的建議：你為孩子準備的每一件物品，都應(yīng)該有很強的吸引力。每一樣物品都應(yīng)該既堅固結(jié)實又可愛有趣，只有充滿吸引力的東西，才不會讓孩子出現(xiàn)審美疲勞。

　　相信很多父母都能體會到一點——孩子的成長就是一種奇跡。對于這個充滿奇跡的過程，我們最好做一個旁觀者而不是一個直接的干預(yù)者，給孩子提供成長所必需的東西和必要的幫助，靜觀孩子的一切成長變化。我們只需要做到這些后等待孩子奇跡般的成長，并迎接孩子帶給我們的驚喜和感動。

　　孩子需要一個適宜的自由的空間去健康快樂地成長。作為父母，我們有責(zé)任和義務(wù)為孩子創(chuàng)造一個這樣的空間，因為這個自在的空間能夠開發(fā)孩子的智慧，提升孩子的能力，促進孩子自由發(fā)展。

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