本科教育是我國高等教育的基礎，而應用型本科教育是高等教育由精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的必然產(chǎn)物，是社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，也是今后我國高等教育規(guī)模擴張的重點。應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重點在于訓練學生將所學理論知識應用于解決實際問題，這主要依靠課程的優(yōu)化設計以及教學內(nèi)容和方法的更新。

　　隨著我國信息技術的迅猛發(fā)展，社會對具備信息技術能力的人才需求急劇增加，“全面貼近企業(yè)需求，無縫打造專業(yè)實用人才”是目前高校計算機專業(yè)教育的革新方向。為了適應高等教育體制改革的新形勢，積極探索適應21世紀人才培養(yǎng)的教學模式，我們組織編寫了高等院校計算機專業(yè)系列課改教材。

　　該系列教材面向高校計算機專業(yè)應用型本科人才的培養(yǎng)，強調(diào)產(chǎn)學研結合，經(jīng)過充分的調(diào)研和論證，并參照多所高校一線專家的意見，具有系統(tǒng)性、實用性等特點，使讀者在系統(tǒng)掌握計算機知識的同時，提高綜合應用能力和解決問題的能力。

　　該系列教材具有如下幾個特色：

　　1. 以培養(yǎng)應用型人才為目標

　　本系列教材以應用型軟件人才為培養(yǎng)目標，在原有教育體制的基礎上對課程進行了改革，強化“應用型”技術的學習。使讀者在經(jīng)過系統(tǒng)、完整的學習后能夠達到如下目標：

　　?掌握信息系統(tǒng)開發(fā)所需的理論和技術體系以及系統(tǒng)開發(fā)過程規(guī)范體系；

　　?能夠熟練地進行信息系統(tǒng)設計和編碼工作并具備良好的自學能力；

　　?具備一定的項目經(jīng)驗，包括代碼調(diào)試、文檔編寫、軟件測試等；

　　?達到信息技術企業(yè)的用人標準，做到學校學習與企業(yè)的無縫對接。

　　2. 以新穎的教材架構來引導學習

　　本系列教材采用的教材架構打破了傳統(tǒng)的以知識為標準編寫教材的方法，引導讀者在學習理論知識的同時，加強動手能力的訓練。

　　教材內(nèi)容的選取遵循“二八原則”，即重點內(nèi)容由企業(yè)中常用的20%的技術組成。每章設有“本章目標”，以明確本章學習重點和難點。章節(jié)內(nèi)容結合示例代碼，引導讀者循序漸進地理解和掌握這些知識和技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的必備知識和技巧。

　　另外，本系列教材借鑒了軟件開發(fā)中的“低耦合，高內(nèi)聚”的設計理念，組織結構上遵循軟件開發(fā)中的MVC理念，即在保證最小教學集的前提下可以根據(jù)自身的實際情況對整個課程體系進行橫向或縱向裁剪。

　　3. 提供全面的教輔產(chǎn)品來輔助教學實施

　　為充分體現(xiàn)“實境耦合”的教學模式，方便教學實施，該系列教材配備可配套使用的項目實訓教材和全套教輔產(chǎn)品。

　　?實訓教材：集多線于一面，以輔助教材的形式，提供適應當前課程(及先行課程)的綜合項目，遵循系統(tǒng)開發(fā)過程，進行講解、分析、設計、指導，注重工作過程的系統(tǒng)性，培養(yǎng)讀者解決實際問題的能力，是實施“實境耦合”教學的關鍵環(huán)節(jié)。

　　?立體配套：為適應教學模式和教學方法的改革，本系列教材提供完備的教輔產(chǎn)品，主要包括教學指導、實驗指導、電子課件、習題集、實踐案例及相應的網(wǎng)絡教學資源。在教學實施方面，本系列教材提供全方位的解決方案(課程體系解決方案、實訓解決方案、教師培訓解決方案和就業(yè)指導解決方案等)，以適應信息系統(tǒng)開發(fā)教學過程的特殊性。

　　本書由青島英谷教育科技股份有限公司編寫。參與本書編寫工作的有王萬琦、寧維巍、宋國強、侯方超、何莉娟、邵作偉、王千、楊敬熹、劉江林等。本書在編寫期間得到了各合作院校的專家及一線教師的大力支持與協(xié)作。在此，衷心感謝每一位老師與同事為本書出版所付出的努力。

　　由于編者水平有限，書中難免有不足之處，歡迎大家批評指正！讀者在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，可以通過郵箱發(fā)給我們，以期進一步完善。