綜 述

（一）

中日兩國一衣帶水，文化交往源遠流長。近代以前，兩國交往多是友好交往。但近代以來，日本西風東漸，脫亞入歐，走上軍國主義和對外侵略擴張道路，在對中國進行軍事侵略的同時，還對中國的文化和教育進行了大肆摧殘和破壞。

日本對中國進行的文化教育的摧殘與破壞，基本上是伴隨其軍事侵華的步伐而同步進行的。早在1895年，日本在強行割占臺灣時就已經開始了對中國文化與教育的破壞與摧殘。但在中國大陸，日本對中國大陸文化教育的破壞與摧殘卻主要還是在九一八事變和偽滿洲國成立之后開始的。1931年九一八事變日本強占東北后，搜繳與焚毀一切不利于日本殖民統(tǒng)治的書籍。據記載，僅1932年3月至7月的5個月中，焚燒書籍就達650余萬冊；禁止發(fā)行報紙7445份，扣壓56091份；禁止發(fā)行雜志2315份，扣壓13644份；禁止發(fā)行的普通出版物3508冊，扣壓924852冊。1932年，淞滬之戰(zhàn)，日本對上海的文化事業(yè)進行了肆無忌憚的摧殘和破壞，僅焚毀書籍就有七八十萬冊之多。國立暨南大學歷年積存的500多種圖書雜志等珍貴資料蕩然無存。商務印書館總藏書48萬冊，多數毀于日軍炮火之中。七七事變后，日軍在占領北平8年間，北平被劫奪、焚毀的公私圖書多達59萬冊。國立清華大學圖書館約20余萬冊圖書被劫奪一空。國立北京大學圖書館原藏圖書20余萬冊均落敵手。國立北京圖書館45萬冊圖書全部被毀，其中不乏大量善本、罕見之本，皆為國家珍寶。1937年7月，日軍對天津進行瘋狂轟炸，天津市立圖書館、南開大學都遭到嚴重破壞。僅南開大學就損失圖書近10萬冊、西文圖書4.5萬冊。河北省立工學院、河北省立女子師范學院、河北省立農學院、國立河南大學都有不同程度的損壞。私立齊魯大學，戰(zhàn)時被日軍焚毀圖書12萬余冊。

1937年8月，日軍對上海、南京等60多個城市狂轟濫炸，僅上海一地就有92所文化機關和學校遭日機轟炸，其中全部被毀掉的占75％。八一三淞滬抗戰(zhàn)前，上海有公共圖書館100余所，戰(zhàn)后尚存的較大圖書館僅有10余所，被劫走或焚毀圖書29萬余冊。南京市圖書損失約有51萬冊，蘇州圖書館、浙江省立圖書館、安徽省立圖書館全部藏書被毀于日軍炮火之下。廣東省被日本劫持或焚毀公藏書籍60多萬冊。西南地區(qū)高等院校圖書遭受破壞有192萬冊之多。

從全國范圍來看，中國文化教育事業(yè)被日軍破壞的程度是驚人的。圖書館方面，抗戰(zhàn)時期，淪陷區(qū)和戰(zhàn)區(qū)共損失圖書館2118所，民眾教育館839所。損失藏書總數在1000萬冊以上，其中南京被破壞的圖書館有43所，北平有61所。

抗戰(zhàn)期間，在日軍破壞下，民間藏書也有極大損失。燕京大學教授顧頡剛一人損失就有：普通書及雜志3萬冊，明及清初善本書6000冊，抄本書500冊，小說唱本3000冊，史料500冊，稿本書300冊，信札30000件，稿本及印本講義2箱。文化名人鄭振鐸所藏3000冊元、明版書籍在香港遭劫。江南私家藏書浙江平湖葛氏守先閣藏書樓，抗戰(zhàn)爆發(fā)時藏書已達10余萬種、40余萬卷，其中包括宋、元刊本及海內孤本4000余種，各地方志2000余種，宋元明清歷代名家書畫376軸。1937年11月，侵華日軍第二次進入平湖城區(qū)，葛宅被焚毀，守先閣及其無數藏書和金石書畫毀于一旦。浙江諸暨陳氏授經堂藏書民初鼎盛時已達30萬卷，諸暨淪陷后，授經堂所存10余萬卷藏書遭日偽搶劫焚毀，十不存一。郁達夫藏書全部被劫掠一空，其中中國書籍，當有八九千卷以上，除中國線裝古籍外，英德法日文書更有兩萬余冊。豐子愷在桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)緣緣堂藏書、茅盾在故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)藏書量都很大，也都毀于日軍兵火之中……

除圖書損失外，圖書館館藏舊檔案、政府部門因戰(zhàn)爭無法運走的檔案，也損失驚人。中國政府留在南京的許多文檔被搶劫、焚毀，清涼山省立國學圖書館藏大量清季檔案都被日軍焚毀。因日軍進攻山西，山西省府明清以來檔案50余卡車，也全部被日軍焚毀……

在日軍對中國發(fā)動的大規(guī)模入侵中，還有大量古建筑物被日軍毀壞。1946年3月的統(tǒng)計，中國除東北、臺灣和中共領導的解放區(qū)外，各地文物古跡被毀741處（公705處，私36處）。其中以山西、山東、河南被毀尤為酷烈。山東之章丘、高密、海陽、鄒平、蒙陰、平陰、菏澤、沂水、濟寧、郯城等地，可謂寺廟無一不毀。山西之太原、河津、解縣各地之佛教、道教廟宇寺觀，非毀即掠。河南安陽、洛陽、鞏縣等寺廟及古物、古跡、建筑也都先后被毀；開封、鄭州也有不少損失。

1902至1914年間，日本侵略者還先后三次派遣以凈土宗本愿寺派第22世門主（住持）大谷光瑞為首的中亞西亞探險隊，潛入中國境內，以考古為名進行盜挖歷史文物的活動。大谷光瑞等人在中國西部地區(qū)先后竊取了大量珍貴歷史文物。

1911年，日本海軍旅順鎮(zhèn)守府司令長官富岡定恭，把中國東北地區(qū)三大古代刻石之一的唐代旅順黃金山麓的鴻臚井刻石，盜回日本并藏于日本宮內省帝室博物館。

南京地區(qū)戰(zhàn)時文物損失至少有古字畫28000余件、古玩7300余件。

日本對中國的侵略也禍及私家文物，如南京民間私家收藏被劫者不可勝計。

博物館方面，抗戰(zhàn)前夕，全國博物院（館），除國立者外，其獨立設置及附屬于學�；蚋綄儆趫D書館者約80余所，戰(zhàn)時大半被毀或被搶劫一空。

日本侵略者對中國文化進行摧殘、破壞和劫奪，是有計劃、有預謀的。早在1894年中日甲午戰(zhàn)爭時，日本宮廷顧問九鬼隆一就親自制定《戰(zhàn)時清國寶物搜集辦法》。為了更有效地摧殘中國文化，日軍還組織了一些專門機構主持掠奪或摧殘中國文化。其中主要有：滿鐵調查部滿洲國國立中央圖書館籌備處政治經濟研究所（東京），日軍中支（華中）占領地區(qū)圖書文獻接收委員會新民會學術數據接收委員會等，此外還有各種軍方組織（如調查部、憲兵隊等）及私人組織等機構進行劫奪中國圖書的活動。

日本侵略者在對中國文化進行破壞的同時，也對中國的學校和其他形式的教育機關進行了大肆破壞。據統(tǒng)計，日本侵略者先后對中國各省市公私立各級學校和教育機關造成的損失約3.72萬億元國幣（按1945年8月價值，2070元折合1美元），其中中等學校損失約594億元國幣、小學損失約298億元國幣、社會教育機構損失約54億元國幣、教育機關（教育所局學術機關等）損失約42億元國幣。對公私立�？埔陨蠈W校及國立教育機關造成的直接損失約1442億元（折合1945年8月之價值為47488億元），其中建筑物損失約66億元、圖書損失約19億元、儀器損失約40億元、器具損失約15億元、醫(yī)藥用品損失約1億元、現款損失約900萬元，其他損失約2億元；間接損失共計約10億元，其中遷移費約6億元、防空設備費1億元、疏散費近2億元、救濟費110萬元、撫恤費133萬元，其他損失1655萬元。小學造成的直接損失國幣268億元，間接損失國幣約29億元；中學直接損失523億元，間接損失也有70億元。

1937年7月以前，中國有�？埔陨蠈W校108所，大學42所，獨立學院34所，�？茖W校32所。�？埔陨蠈W校108所中北平14所，上海25所，河北（主要指天津）8所，廣東7所。在日本發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭的狂轟濫炸、掠奪焚燒過程中，上述院校遭到極大摧殘與破壞。1937至1939年，69所高校不得不內遷，浙江大學在抗戰(zhàn)中遷校竟達六七次之多。北京大學、國立清華大學、私立南開大學在平津失守后奉命南遷湖南，后又西遷云南，是內遷院校中內遷最遠的學校。

（二）

日本在對中國文化和教育大肆摧殘和破壞的同時，還大力宣傳日本文化并推行奴化教育。

日本侵略者在中國占領區(qū)推行日本文化主要是推行日本侵略文化，即大肆宣傳什么東亞圣戰(zhàn)建立東亞新秩序中日提攜和平救國反共救國等法西斯和漢奸賣國謬論。據1940年統(tǒng)計，日偽在我國十九個省中大約出版報紙139種。出版最多時達六七百種（東北地區(qū)尚未計算在內），其中較大的報紙大約有200多種，較大的雜志有100多種。這些報刊大多數集中在大中城市。如：北平37種、上海30種、江蘇24種、天津17種、廣東17種（其中廣州市9種）、香港11種、浙江10種、安徽8種、山西8種、河北7種、江西7種、山東5種、廈門5種、綏遠與察哈爾各2種、湖南1種。日本侵略者直接掌握的漢奸報大約有20多種，如天津的《庸報》、北平的《新民報》、上海的《新申報》、南京的《南京晚報》等，各種漢奸組織主辦的主要報刊有200種左右，如汪偽集團的機關報《中華日報》《和平日報》《民族日報》等，南京偽國民政府的《民國日報》《南京新報》等，北平偽華北政委會的機關報《華北日報》等，天津偽冀東政府機關報《冀東晨報》，還有偽華北人民救國會主辦的《救國日報》等。這些報紙拼命宣傳什么大東亞圣戰(zhàn)中日親善中日提攜等法西斯謬論。

這一時期，日本侵略者還在中國境內大肆設立廣播電臺。在淪陷區(qū)內，日本侵略者先后建立的廣播電臺約有56座。其中規(guī)模較大的有設在北平的偽中央廣播電臺，上海的偽大上海廣播電臺，南京的汪偽中央廣播電臺和設在長春的新京放送總局等。

在占領區(qū)，日本還以武力為后盾，大肆推廣奴化教育。為達這一目的，日寇令各地偽政權陸續(xù)開辦各類小學，1939年整個華北敵占區(qū)恢復完小1248所，初小2036所，幼兒園25所，合計21629所各類平民夜校農余補習班職業(yè)班婦女識字班有1203所。在這些學校和教育機構里，日本侵略者大肆推行奴化教育和同化教育，妄圖把中國人民都變成為日本侵略者服務的忠實奴仆。

日本侵略者在占領區(qū)實施奴化教育，是有組織、有計劃的行動。在東北，這種奴化教育主要是通過偽滿洲國進行的。在偽滿洲國境內，偽滿在國務院下，先由民生部下設教育司，后改設文教部，作為掌管教育的最高行政機構，實權則掌握在日本人手里。1937年七七事變后，隨著日本侵華戰(zhàn)爭的擴大，日本對中國進行的奴化