本書(shū)著重論述了20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初，在高�！昂喜�、共建、合作”的浪潮和背景下，我國(guó)師范教育與承擔(dān)師范教育的高等教育機(jī)構(gòu)的“轉(zhuǎn)型”與“變遷”，而這種體系和機(jī)構(gòu)的革新，勢(shì)必對(duì)教師培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展造成深刻影響，因此本書(shū)在討論教師培養(yǎng)形態(tài)與機(jī)制轉(zhuǎn)型之余，也對(duì)教師的培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展方面的改革提出了自己的一點(diǎn)淺顯的看法，更深入的理論構(gòu)建以及實(shí)踐論證有待于進(jìn)一步的研究與探討。