《科學(xué)的奧秘/教育素養(yǎng)讀本(05)》分中國古代科學(xué)、什么是科學(xué)、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)分類、科學(xué)與人文諸專題。中國古代科學(xué)讓我們追根溯源,了解其對(duì)世界科學(xué)的貢獻(xiàn)與推動(dòng)作用,喚起我們的民族自豪感;閱讀其他諸專題文章,我們可了解科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、內(nèi)涵與價(jià)值,科學(xué)進(jìn)步的原因,科學(xué)所揭示的人類宇宙*深刻的真理,科學(xué)與人文須臾不可分離的關(guān)系。
任翔,文學(xué)博士,哲學(xué)博士后,北京師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,語文教育研究所所長。入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃,兼任教育部課程教材專家工作委員會(huì)委員、“國培計(jì)劃”語文學(xué)科專家?guī)斐蓡T等學(xué)術(shù)職務(wù)。
主編新京版義務(wù)教育教材《語文》(1-9年級(jí))、“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《大學(xué)語文》、幼兒師范學(xué)校教材《閱讀與寫作》等。主持國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中小學(xué)語文教育改革研究》、國家語委重大課題《面向基礎(chǔ)教育的閱讀行動(dòng)研究》、教育部課題《中小學(xué)語文教育改革面臨的問題及對(duì)策研究》等。著有《文學(xué)的另一道風(fēng)景》《文化危機(jī)時(shí)代的文學(xué)抉擇》《文化沖突視野中的現(xiàn)代犯罪問題》等,已發(fā)表學(xué)術(shù)論文及評(píng)論文章近百篇。多項(xiàng)研究成果獲得部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
中國古代科學(xué)
素問·四氣調(diào)神大論
張衡傳
馬鈞傳
祖沖之傳
三峽
齊民要術(shù)·雜說
溫洲雁蕩山
曲蘗
游七星巖日記
《海國圖志》序
什么是科學(xué)
科學(xué)的起源
科學(xué)名詞跟科學(xué)觀念
求知是人的天性
科學(xué)斷想
我們的知識(shí)是有限的
現(xiàn)代科學(xué)的起源
科學(xué)精神
把中國建成數(shù)學(xué)大國
要鼓勵(lì)自由探索與思想創(chuàng)新
我一生中的八個(gè)重要抉擇
應(yīng)有格物致知精神
哥本哈根精神
真理面前半步也不后退
給青年們的一封信
我的信念
探索的動(dòng)機(jī)
改變世界的人們
公眾的科學(xué)觀
科學(xué)方法
科學(xué)的頭腦
學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的一些體會(huì)
三個(gè)饅頭的故事
“偶然”非偶然
六個(gè)沉思的內(nèi)容提要
給科茨的信
科學(xué)家的創(chuàng)造性
反對(duì)方法
科學(xué)分類
地球年齡
唐宋大詩人詩中的物候
關(guān)于思維科學(xué)
科學(xué)工作有沒有風(fēng)格
繼承發(fā)揚(yáng)祖國醫(yī)藥學(xué),為國爭光
試論“重術(shù)輕學(xué)”傳統(tǒng)對(duì)我國科學(xué)發(fā)展的影響
《物種起源》導(dǎo)言
中國科學(xué)對(duì)世界的影響
鐳的發(fā)現(xiàn)
搜尋外星人
美與天文學(xué)
大陸漂移的確定
數(shù)學(xué)有何用
科學(xué)與人文
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
科學(xué)和藝術(shù)——在炎黃藝術(shù)館的講話
科學(xué)與人文的融合
我的幼年教育
倫理和科學(xué)
科學(xué)對(duì)生活的精神意義
關(guān)于進(jìn)化論的講演
精密科學(xué)中美的含義
科學(xué)進(jìn)步的障礙
行動(dòng)的能力
熱愛生命
前奏:隱喻之需
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《科學(xué)的奧秘/教育素養(yǎng)讀本(05)》:
現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)方法與古代用藥經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
在工作不好再進(jìn)展下去的情況下,曾經(jīng)想從另一個(gè)角度來開拓思路,那就是:對(duì)其他寄生蟲有效的藥物對(duì)瘧疾有沒有效?可不可以有所借鑒?取用對(duì)血吸蟲病有效的銻制劑來試,葡萄糖酸銻鈉對(duì)鼠瘧還真有效。用500mg/kg(注射液)的量就能使鼠瘧原蟲抑制率達(dá)到99%,而用半數(shù)量(250mg/kg)抑制率卻只有40%,再降至5mg/kg則完全無效。雖然不可能用毒性大的銻劑去作抗瘧治療,但這些數(shù)據(jù),這些結(jié)果卻使我在一大堆30%-40%抑制率以至根本無效的實(shí)驗(yàn)面前,思想活躍起來,看到希望,鼓舞了斗志,原來無效的結(jié)果里面還可能蘊(yùn)藏著有效的因素,或者只是條件、方法有問題。劑量與療效的正比關(guān)系是人人都懂的,但是這一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)卻使我領(lǐng)悟到,純度極高又陽性顯效的化學(xué)藥品在劑量不足時(shí),尚且顯出低效或無效的結(jié)果,中草藥成分復(fù)雜,雜質(zhì)又多,在未掌握事物本質(zhì)規(guī)律前,提取方法往往有一定的盲目性,方法不當(dāng)就很有可能使有效成分不能最大限度地集中,以致本來有效的藥物也反映不出其應(yīng)有的抗瘧效價(jià),從而出現(xiàn)無效的假象。需要進(jìn)一步改進(jìn)方法,但是怎么改?考慮到提取方法的改進(jìn)最好與古代用藥經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,以便從中得到啟發(fā),也就是要從臨床用藥方法上去細(xì)細(xì)分析體會(huì)用什么方法提取藥物最可能行之有效。于是又回過來考慮了一些基礎(chǔ)比較好的藥,結(jié)合文獻(xiàn)資料認(rèn)真研究。青蒿雖然已經(jīng)做過多次,之所以放下了又撿起來,失敗了又實(shí)踐,就是覺得從歷史來看它的基礎(chǔ)是比較好的。青蒿抗瘧始于公元340年間東晉葛洪《肘后備急方》,以后各代醫(yī)書本草均有述及。宋《圣濟(jì)總錄》有“青蒿湯”,元《丹溪心法》有“截瘧青蒿丸”,明《普濟(jì)方》有“青蒿散”“祛瘧神應(yīng)丸”。明李時(shí)珍在《本草綱目》中也載治瘧疾寒熱,清《本草備要》以青蒿治“久瘧”,《溫病條辨》則稱青蒿治“少陽瘧”。《肘后方》用“青蒿一握,水一升漬,絞取汁盡服之”,治寒熱諸瘧。細(xì)細(xì)推敲,為什么用“絞汁”而不用通常的水煎法,有可能是絞汁療效優(yōu)于水煎。在我們工作中也已證明水煎是無效的,其他一般的方法也無效。反復(fù)揣摸,是不是有高溫破壞療效的問題。按這一思路,改進(jìn)提取方法,從1971年計(jì)起的第191號(hào)樣品終于出現(xiàn)了對(duì)鼠瘧原蟲100%的抑制率,重復(fù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致,終于掌握了青蒿抗瘧的有效實(shí)質(zhì),青蒿抗瘧的發(fā)掘終于取得了成功!但是影響藥效的因素是多方面的,少量樣品用完以后,再領(lǐng)用一批生藥,試驗(yàn)結(jié)果又不好了。從生藥學(xué)的角度仔細(xì)分析藥用部位,貯存時(shí)間等可能影響療效的因素,從而發(fā)現(xiàn)這批生藥顏色偏黃,又多梗莖,而前批實(shí)驗(yàn)有效的則多為綠色葉子。于是遍訪藥店,最后跑到遠(yuǎn)郊的藥庫才把頭年新采收的綠色多葉生藥找到。原來藥用部位也是一個(gè)關(guān)鍵,抗瘧有效成分主要在葉子,而梗莖基本不含有。這樣才終于把幾乎得而復(fù)失的有效苗頭又抓了回來。在鼠瘧有效的基礎(chǔ)上又進(jìn)行猴瘧試驗(yàn),結(jié)果完全一致。前面已談過由于多年工作未獲好的結(jié)果,人們已對(duì)動(dòng)物模型感到懷疑,為此迫切需要到臨床去驗(yàn)證,看一看對(duì)人體瘧疾實(shí)際療效究竟怎么樣。藥物的真正考驗(yàn)也就在臨床,理論必須結(jié)合實(shí)際,實(shí)驗(yàn)室的工作必需密切聯(lián)系臨床。1972年,在比較艱苦的條件下,我們進(jìn)行了藥物的大量提取,完成了臨床前的一系列毒性試驗(yàn),為保證安全,又進(jìn)行了自身試服。從新生事物遇到的種種矛盾中擺脫出來,帶藥趕赴海南現(xiàn)場,已是8月下旬。在海南昌江地區(qū),從本地人口到外來人口,從間日瘧到惡性瘧,終于取得了30例首次臨床試驗(yàn)的成功。這就充分說明我們所取得的不僅僅是實(shí)驗(yàn)研究的成績,而是能真正解決臨床實(shí)際問題的抗瘧新藥。
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