本教材是對(duì)2012年出版的《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》的修訂，4年來，臨床檢驗(yàn)學(xué)從技術(shù)層次到理論層次都有了較大進(jìn)展，為適應(yīng)這一變化，新版教材既傳承了前一版教材的知識(shí)內(nèi)容，又對(duì)某些檢驗(yàn)項(xiàng)目的方法、質(zhì)量控制手段及評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了補(bǔ)充與更新。充分體現(xiàn)了先進(jìn)性、知識(shí)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性和繼承性。注重了“循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)”、“質(zhì)量控制”、“醫(yī)技合作”和“人文素質(zhì)教育”的思想。其間部分內(nèi)容編寫了實(shí)驗(yàn)方法。以利于學(xué)習(xí)者日后更好地服務(wù)于臨床，為臨床疾病的診斷、治療提供重要的線索。另外，考慮到部分培養(yǎng)對(duì)象的繼續(xù)深造，我們?nèi)宰⒅乩碚摻滩闹兄�識(shí)的高度概括性和實(shí)用性，在每一章節(jié)后面都列出了思考題，供師生參考。 

該教材的修訂依據(jù)如下。 

       1. 學(xué)科地位與培養(yǎng)對(duì)象臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)在我國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展的歷史產(chǎn)物，是臨床上最常用、最基本的實(shí)驗(yàn)室檢查內(nèi)容與技術(shù)。它所囊括的內(nèi)容涉及細(xì)胞學(xué)、臨床化學(xué)和物理學(xué)、免疫學(xué)和病原生物學(xué)等多學(xué)科的內(nèi)容。隨著臨床實(shí)驗(yàn)室科室劃分的逐漸細(xì)化，直接導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室工作的過細(xì)分工。尤其在一些規(guī)模較大的醫(yī)院，所謂“臨檢室”僅檢測(cè)血、尿、便和體液“四大常規(guī)”。而我們的培養(yǎng)對(duì)象是三年制高職高專學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平較普通本科生略顯薄弱，將來主要面向基層。但他們畢業(yè)后在臨床實(shí)驗(yàn)室所從事的技術(shù)工作同本科畢業(yè)生差別不大。目前我國(guó)各地區(qū)的臨床檢驗(yàn)水平差距越來越小，而高職高專畢業(yè)生所要就業(yè)的醫(yī)院規(guī)模普遍偏小，檢驗(yàn)科科室劃分并不是很細(xì)，這要求他們?cè)诩寄苌细�全面。因此在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，高職高專院校的教學(xué)任務(wù)比普通本科院校更為繁重，這也對(duì)教材提出了更高的要求。要求教材既能體現(xiàn)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的最高水平、又能培養(yǎng)學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，簡(jiǎn)明、科學(xué)、實(shí)用。 

       2. 內(nèi)容設(shè)置本書共4篇14章。按照標(biāo)本來源和檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室區(qū)域設(shè)置分類編寫。包括概論、項(xiàng)目名稱、檢驗(yàn)原理、方法(含試劑、器材、操作)、方法評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制要點(diǎn)、參考范圍和臨床應(yīng)用評(píng)價(jià)等。少量涉及其他學(xué)科的檢驗(yàn)項(xiàng)目，僅將常用檢驗(yàn)方法的原理以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表述，沒有提供具體操作，需要學(xué)生參考相關(guān)教材自學(xué)。 

       3. 編寫重點(diǎn)本書內(nèi)容主要包括理論基礎(chǔ)、檢驗(yàn)技術(shù)(包括細(xì)胞形態(tài)的辨認(rèn)、基本操作方法的規(guī)范化)、檢驗(yàn)項(xiàng)目與方法的正確選擇和評(píng)價(jià)、嚴(yán)格有效的質(zhì)控措施。其目的是：①以搞好質(zhì)量控制為前提，采用最有效、最可靠、最簡(jiǎn)便、更準(zhǔn)確的檢測(cè)方法，為臨床提供高靈敏度、高特異性的檢驗(yàn)項(xiàng)目和結(jié)果，及時(shí)滿足臨床診斷、鑒別診斷、疾病治療和病情觀察的需要。②結(jié)合本教材的適用范圍，加強(qiáng)方法學(xué)評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制和臨床應(yīng)用的內(nèi)容，在質(zhì)量控制部分增加了檢驗(yàn)結(jié)果的比對(duì)、可接受范圍及最大允許誤差、檢驗(yàn)方法與質(zhì)控物的溯源性、儀器檢驗(yàn)結(jié)果的復(fù)檢規(guī)則等內(nèi)容，以適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要。重點(diǎn)內(nèi)容仍同時(shí)編寫實(shí)驗(yàn)操作方法。③密切結(jié)合臨床檢驗(yàn)實(shí)際工作需要和教學(xué)要求。 

本教材的使用要求： 

       由于該教材主要用于三年制高職高專學(xué)生的培養(yǎng)，因此建議廣大師生在教材使用過程中，依據(jù)學(xué)生基本情況和各自的教學(xué)大綱要求，對(duì)相關(guān)知識(shí)加以取舍。但總體建議將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生基本功訓(xùn)練、檢驗(yàn)方法評(píng)價(jià)與質(zhì)量控制等方面。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行初步評(píng)價(jià)及臨床解釋。對(duì)于每章節(jié)后的思考題，可以有借鑒地使用。 

       本教材在編寫過程中得到了華中科技大學(xué)出版社的大力支持，經(jīng)過全體編寫人員的通力合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了教材的編寫、審閱、校對(duì)及出版，特在此致謝。同時(shí)，本教材是在繼承性地延續(xù)前一版教材的主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，對(duì)教材的章節(jié)組成、編寫重點(diǎn)、知識(shí)表現(xiàn)形式進(jìn)行了修訂。第一版教材的編者也為此付出了辛勤勞動(dòng)，因此代表本版教材全體編寫人員向第一版教材的全體編者一并表示感謝。由于編寫時(shí)間倉促，編者能力所限，教材內(nèi)容或存在有待商榷之處，請(qǐng)廣大師生在使用時(shí)耐心標(biāo)出，并與編者及出版社聯(lián)系，以利于再版時(shí)修訂。我們將深表感謝！