職校生心智成長(zhǎng)訓(xùn)練 團(tuán)體游戲匯編
定 價(jià):38 元
叢書(shū)名:職業(yè)院校管理與師資建設(shè)培訓(xùn)教材 職業(yè)教育素質(zhì)提升系列讀本
- 作者:許克亮
- 出版時(shí)間:2016/12/19
- ISBN:9787111553991
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類(lèi):G444
- 頁(yè)碼:233
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16K
本書(shū)以貼近學(xué)生生活為背景,以促進(jìn)學(xué)生心智成長(zhǎng)為目標(biāo),總結(jié)提煉了實(shí)操性較強(qiáng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲117例,所有游戲都是根據(jù)“拿來(lái)即用”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編輯的,每個(gè)主題游戲均負(fù)有相關(guān)討論及總結(jié),不僅適用于中職生群體,亦可服務(wù)于其他有需求的團(tuán)體。內(nèi)容涵蓋了打破堅(jiān)冰、相識(shí)相知、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、自我探索與自我管理、綜合能力提升等訓(xùn)練過(guò)程的各個(gè)方面,是服務(wù)于各種主題活動(dòng)方案的基本素材。本書(shū)的編輯源于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智成長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)以來(lái)的實(shí)踐與探索,是多年來(lái)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),其游戲的編排結(jié)構(gòu)分類(lèi)明確,是心智成長(zhǎng)訓(xùn)練導(dǎo)師和班主任老師的案頭必備工具書(shū)。
為了貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育,教育部制定了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。綱要明確指出:中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分,加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性的重要舉措。
職業(yè)院校學(xué)生多出生于20世紀(jì)90年代以后,從小多受溺愛(ài),在父母的關(guān)懷、庇護(hù)下長(zhǎng)大,因而導(dǎo)致他們中的一些人核心價(jià)值觀念的錯(cuò)位、性格上的缺陷,孩子變得自私、缺乏同情心、好吃懶做、不思進(jìn)取、怕苦怕累、經(jīng)受不起大的挫折,缺乏獨(dú)立生活能力和社會(huì)活動(dòng)能力。這一群體的特殊性使他們很多人心理素質(zhì)不高,甚至存在自卑、偏激、反叛和懶惰心理。在職業(yè)院校開(kāi)展心理健康教育,重視學(xué)生心智成長(zhǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的必然要求。
心理學(xué)家埃里克森的研究指出,一個(gè)人從生到死,共經(jīng)歷八個(gè)心智成長(zhǎng)階段,而職校生正處于第五個(gè)階段—— 身份角色的困 惑,他們需要:①找出適應(yīng)世界的方法;②接受自己生理上的變化;③界定自己對(duì)異性的身份;④界定自己在同性和同輩里的身份;⑤確定人生應(yīng)怎樣度過(guò)。心智成長(zhǎng)訓(xùn)練可幫助職校生更全面地認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行自我探索,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),促進(jìn)其心理健康,使他們更好地建立人際關(guān)系、開(kāi)闊視野、拓展思維、適應(yīng)社會(huì),這正是編寫(xiě)本書(shū)的意義所在。
“心智成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”采取發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)模式,訓(xùn)練中通過(guò)大量的游戲活動(dòng),以“在感悟中完善,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”為主題,著眼于綜合提升青少年自我管理、情緒協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)等能力。邯鄲市職教中心“心智成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”成立于2008年5月,迄今為止已經(jīng)舉辦超過(guò)206期培訓(xùn),受訓(xùn)學(xué)生達(dá)數(shù)萬(wàn)人。這本書(shū)源于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智成長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)以來(lái)的實(shí)踐與探索,是多年來(lái)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
本書(shū)搜集整理的117個(gè)游戲都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐檢驗(yàn),游戲按“服務(wù)于方案”的原則進(jìn)行分類(lèi),所有游戲都是根據(jù)“拿來(lái)即用”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)的,每個(gè)主題游戲均附有相關(guān)討論及總結(jié),希望能給相關(guān)讀者以啟發(fā)和幫助。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中,邯鄲市職教中心的領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給予關(guān)鍵性指導(dǎo)意見(jiàn),心海岸心智成長(zhǎng)體驗(yàn)中心導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的每一位成員都付出了辛苦和努力,感謝大家對(duì)本書(shū)編寫(xiě)所做出的貢獻(xiàn)。
編 者
前言
編寫(xiě)指南
第一部分 破冰篇
第二部分相識(shí)篇
第三部分團(tuán)隊(duì)合作篇
第四部分自我探索篇
第五部分能力訓(xùn)練篇
第六部分人際溝通篇
第七部分時(shí)間管理篇
第八部分情緒管理篇
第九部分責(zé)任/信任/感恩篇