校園“霸凌”，你不是一座孤島
　　校園是一個(gè)承載著歡樂和記憶的地方，然而，孩子們的世界卻并沒有看起來的那樣單純。有段話如此描述孩子們之間的傷害：“孩子之所以是孩子，不僅因?yàn)樗麄儧]有自我保護(hù)能力，還因?yàn)樗麄儗?duì)作惡毫無自控能力。你不告訴他那是惡，他能把別人逼死。你不告訴他要反抗，他能被別人逼死�！庇袝r(shí)候事實(shí)遠(yuǎn)比我們想象的要可怕得多。作為家長，你必須明白，孩子在學(xué)校都經(jīng)歷了什么。
　　01
　　發(fā)生在北京市中關(guān)村二小的校園事件，曾刷爆了朋友圈，讓“霸凌”一下子成為街頭巷尾的談?wù)摕狳c(diǎn)。事件中的受害小學(xué)生，被同班兩個(gè)經(jīng)常找他麻煩的男同學(xué)堵在廁所里，并將沾有屎尿手紙的垃圾筐自上而下扣在他頭上。此情此景，想想都讓人不寒而栗。我不禁捫心自問，假如有一天，這樣的“霸凌”發(fā)生在我女兒身上，她將承受怎樣的傷害，而我又該怎樣幫助她呢？
　　還好，女兒一向喜歡跟我聊在學(xué)校發(fā)生的事情，所以我不至于對(duì)她的成長一無所知。女兒的學(xué)校里類似于中關(guān)村二小那樣的惡性事件并不多。但像起外號(hào)、開一些過火的玩笑等事件，卻是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的。
　　女兒曾經(jīng)跟我講過發(fā)生在她們班上的一件事。
　　班上有個(gè)女同學(xué)，體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡人。面對(duì)自己日益增加的體重，她顯得非常自卑。她已經(jīng)很注意控制飲食，也盡可能地加強(qiáng)鍛煉，但肥胖卻絲毫沒有要遠(yuǎn)離她的意思。
　　這樣的身材，讓她做什么事兒都顯得很可笑。于是，那些愛捉弄人的學(xué)生便總是拿她尋開心。
　　她爬樓梯時(shí)氣喘吁吁，在她身后的同學(xué)一邊笑一邊叫：“哈哈，死胖子！”
　　她前后座的男生，常常會(huì)因?yàn)樗�需要多一點(diǎn)的空間而說她是豬。
　　登記校服尺碼和發(fā)體檢報(bào)告的時(shí)候，她總能引起一陣哄笑。
　　更可恨的是，有些男生還故意學(xué)她走路的樣子。
　　她因?yàn)樽员�，從來都是默默低著頭。這讓欺負(fù)她的同學(xué)更加有恃無恐。
　　她的作業(yè)本不見了，通常可以在垃圾桶找到。班里有東西壞了、丟了，
　　同學(xué)們都起哄說是她干的。
　　女兒對(duì)她的這個(gè)女同學(xué)，充滿了同情，我也很同情她那位同學(xué)。女孩的內(nèi)心本來就很脆弱，心思比較細(xì)膩，最受不了別人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。毫不顧忌他人的感受，嘲笑他人的缺點(diǎn)，這無疑是對(duì)他人最大的侮辱。語言的暴力，從根本上說就是一種欺凌行為，和動(dòng)手打人沒有本質(zhì)區(qū)別。為什么老師不制止這種行為？其他同學(xué)還趨之若鶩？為什么受欺凌的同學(xué)要做鴕鳥，不知反抗？
　　也許有人會(huì)說，孩子想得沒有那么復(fù)雜，他們只是覺得好玩，大家開個(gè)玩笑，并不認(rèn)為這是一種欺凌。可事實(shí)并不是這樣的！現(xiàn)在四五歲的孩子就已經(jīng)有自主意識(shí)了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，家長千萬不要覺得，小孩子之間不懂事，就疏忽大意。一定要讓孩子明白，受了欺負(fù)不能沉默，要學(xué)會(huì)反抗和追究責(zé)任。這對(duì)于欺凌者和被欺凌者都是一種幫助。
　　我的女兒，希望你在成長的過程中學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，維護(hù)自己寶貴的尊嚴(yán)。
　　02
　　事實(shí)上，女孩在成長過程中所受的欺凌遠(yuǎn)不止起外號(hào)、被嘲笑這么簡單，還有很多暴力事件不斷被爆出，讓人不寒而栗。
　　“江西永新縣女初中生打架”的視頻曾一度在微博、QQ空間廣泛傳播。視頻中，多名初中生模樣的女孩對(duì)著另一個(gè)跪著的女孩連扇耳光，還不時(shí)地拳打腳踢，毆打時(shí)間長達(dá)5分鐘。視頻中還可以聽到其他女孩的鼓掌聲。
　　“四川一未成年女生被同齡人扒光衣服拍裸照”的照片在網(wǎng)絡(luò)上流傳。從照片中可以看出，3位女生圍著一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手機(jī)對(duì)著鏡頭微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同時(shí)用手比出“剪刀手”，而受害女生只是低著頭，用手臂遮擋著自己的身體。
　　“重慶女生因?yàn)樘�邋遢�?名同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘”，僅僅是因?yàn)槭芎φ卟蛔⒅貍�(gè)人衛(wèi)生，同寢室的其他女生就對(duì)其進(jìn)行暴打……
　　每每看到類似的事件發(fā)生，作為一個(gè)母親我都深感憂慮，既擔(dān)心女兒成為那些冷漠的施暴者，又擔(dān)心她成為別人欺凌的對(duì)象。
　　校園欺凌現(xiàn)象不可忽視，發(fā)生欺凌事件后，如果不及時(shí)干預(yù)、制止，不論對(duì)施暴者還是受害者都是不負(fù)責(zé)任的。那些沒有得到相應(yīng)懲罰的孩子會(huì)變本加厲，繼續(xù)以這種野蠻的方式對(duì)待自己的同伴、同學(xué)，最后發(fā)展成暴力犯罪分子；而被欺凌過的孩子，如果沒有得到及時(shí)的幫助走出困境，心理上和精神上所產(chǎn)生的挫敗，很可能影響她今后的整個(gè)人生。
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