總序 2011年12月23日,教育部和中央政法委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》（教高〔2011〕10號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《意見》）�！兑庖姟丰槍�(duì)我國(guó)法律人才培養(yǎng)中所存在的突出問題，決定實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，并明確了卓越法律人才教育培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、主要任務(wù)、工作措施等，其中也提出了教材建設(shè)的任務(wù)。 西北政法大學(xué)承擔(dān)著全部三個(gè)類型的卓越法律人才教育培養(yǎng)的重要任務(wù)，民商法學(xué)院則擔(dān)負(fù)著全校卓越法律人才培養(yǎng)的民商事實(shí)體法學(xué)和程序法學(xué)的教學(xué)任務(wù)。五年來，圍繞卓越法律人才的教育培養(yǎng)，我們開展了一系列教學(xué)改革研究和實(shí)踐，其中也包括教材改革和建設(shè)�！白吭椒�律人才培養(yǎng)民商事法學(xué)系列教材”就是在法律出版社的大力支持下推出的我院教材改革和建設(shè)的成果。 該套系列教材是我們?cè)谡J(rèn)真研究、深入領(lǐng)會(huì)《意見》精神，總結(jié)多年課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸收教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，組織學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫完成的。為了實(shí)現(xiàn)《意見》的總體目標(biāo)和要求，我們?cè)噲D通過此套系列教材達(dá)到兩個(gè)基本目的：一是深化、擴(kuò)展和豐富民商事實(shí)體法學(xué)和程序法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容；二是體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的法律專業(yè)技能或?qū)崉?wù)操作能力。 我們計(jì)劃編寫和出版的教材有：侵權(quán)法實(shí)訓(xùn)教程、擔(dān)保法實(shí)訓(xùn)教程、公司法實(shí)訓(xùn)教程、證券法實(shí)訓(xùn)教程、票據(jù)法實(shí)訓(xùn)教程、破產(chǎn)法實(shí)訓(xùn)教程、保險(xiǎn)法實(shí)訓(xùn)教程、非訴訟糾紛解決機(jī)制（ADR）實(shí)訓(xùn)教程、律師公證實(shí)訓(xùn)教程、民事案例研習(xí)、商事案例研習(xí)、家事案例研習(xí)、民事訴訟案例研習(xí)、民事執(zhí)行學(xué)、仲裁法學(xué)、中國(guó)司法制度、法律職業(yè)道德等。 　　這套系列教材的出版，既是我院圍繞卓越法律人才培養(yǎng)所進(jìn)行的教學(xué)改革的階段性成果的體現(xiàn)，更是一種新的嘗試，其中難免有欠妥適之處，誠(chéng)望同仁和讀者不吝指正。 編者 2016年6月