定 價(jià)：26 元
叢書名：高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列規(guī)劃教材
- 作者：蔣祖星
- 出版時(shí)間：2017/8/23
- ISBN：9787111575795
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：B804.4
- 頁碼：103
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
為適應(yīng)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代要求，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。本書主要介紹如何突破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新潛能以及常用的組合、類比、仿生、逆反、還原及系統(tǒng)思維等六大創(chuàng)新思維方法，并通過大量的案例和創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練讓讀者掌握基本的創(chuàng)新思維方法，達(dá)到提升讀者創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。本書可作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程的教材，也可為創(chuàng)新工作者提供創(chuàng)新方法論指導(dǎo)。
黨的十八大以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主旋律。對(duì)在校大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神和能力的培養(yǎng)已成為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”
的時(shí)代要求。
創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，是人類與生俱來的基本屬性。創(chuàng)造性思維是人類區(qū)別于自然界其他動(dòng)物的基本特征。創(chuàng)新活動(dòng)首先來自于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，它要求人們必須善于突破習(xí)慣思維，掌握基本的創(chuàng)新思維方法和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的一般路徑，具備標(biāo)新立異、不循陳規(guī)、善于質(zhì)疑、勇于探求的創(chuàng)新精神。
本書結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，以豐富的案例為引導(dǎo)，深入淺出地論述了創(chuàng)新思維的基本方法和思維定式的突破方法，結(jié)合創(chuàng)新技法訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生掌握基本的創(chuàng)造性思維方法，樹立勇于創(chuàng)新的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
本書適于作為中、高等職業(yè)技術(shù)院校在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙教育教材，建議教學(xué)時(shí)數(shù)為16～20課時(shí)。
本書由廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣祖星教授任主編，并編寫了專題一和專題七；廣州航海學(xué)院周艷副教授任副主編，并編寫了專題二；廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院張少明、賴云靈、鄭又新、陳平分別編寫了書稿的專題三～專題六。
創(chuàng)新思維方法有很多，創(chuàng)新的理論和技法也處于不斷豐富和發(fā)展之中，由于作者水平有限，書中疏漏和不當(dāng)之處在所難免，期待您的批評(píng)指正，不勝感激。
編者
前 言
專題一 突破思維定式1
思維導(dǎo)圖1
引導(dǎo)案例1
知識(shí)陳述2
一、創(chuàng)新的內(nèi)涵及原理2
二、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特征4
三、思維定式的內(nèi)涵7
四、思維定式的類型8
五、思維定式的突破12
能力訓(xùn)練16
專題二 組合創(chuàng)新法19
思維導(dǎo)圖19
引導(dǎo)案例19
知識(shí)陳述20
一、組合創(chuàng)新法的內(nèi)涵20
二、組合創(chuàng)新的主要方法22
能力訓(xùn)練38
專題三 類比創(chuàng)新法40
思維導(dǎo)圖40
引導(dǎo)案例40
知識(shí)陳述41
一、類比創(chuàng)新法的內(nèi)涵41
二、類比思維的內(nèi)涵及其特點(diǎn)42
三、類比創(chuàng)新的主要方法43
能力訓(xùn)練50
專題四 仿生創(chuàng)新法52
思維導(dǎo)圖52
創(chuàng)新思維導(dǎo)論
VI
引導(dǎo)案例52
知識(shí)陳述53
一、仿生創(chuàng)新的內(nèi)涵53
二、仿生創(chuàng)新的機(jī)理54
三、仿生創(chuàng)新的原則55
四、仿生創(chuàng)新的方法57
能力訓(xùn)練63
專題五 逆向思維創(chuàng)新法65
思維導(dǎo)圖65
引導(dǎo)案例65
知識(shí)陳述66
一、逆向思維創(chuàng)新法的內(nèi)涵66
二、逆向思維原理67
三、逆向思維的特點(diǎn)68
四、逆向思維創(chuàng)新的方法69
能力訓(xùn)練74
專題六 還原創(chuàng)新法77
思維導(dǎo)圖77
引導(dǎo)案例77
知識(shí)陳述78
一、還原創(chuàng)新法的內(nèi)涵78
二、還原創(chuàng)新原理79
三、還原創(chuàng)新的實(shí)施步驟81
能力訓(xùn)練82
專題七 系統(tǒng)思維創(chuàng)新法86
思維導(dǎo)圖86
引導(dǎo)案例86
知識(shí)陳述87
一、系統(tǒng)思維法的內(nèi)涵及特征87
二、系統(tǒng)思維創(chuàng)新原則88
三、系統(tǒng)思維分析步驟97
能力訓(xùn)練101
參考文獻(xiàn)104
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