近年來，特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》頒布實施以來，職業(yè)院校德育工作實現(xiàn)了從"參照做"到"專門抓"的重要轉變，并取得了積極進展。特色鮮明的德育課程體系不斷完善，品牌活動和模范典型層出不窮。但是，我們也要清醒地看到，職業(yè)院校的學生多數(shù)來自農村和城市經(jīng)濟困難家庭，畢業(yè)后多數(shù)直接就業(yè)、走向社會。家庭背景、學習成績、成長經(jīng)歷等多種原因使這些學生更樸實勤奮，更能吃苦耐勞，更有志向。同時，他們心理敏感，逆反心理較強，易受外界干擾，易產生自卑感，易產生焦慮與迷茫、徬徨與無奈，教育難度較大。做好這些學生的德育工作，既是我們教育工作者的重要責任，也是社會各界普遍關注的問題。

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》和教育部《中等職業(yè)學校德育大綱（2014 年修訂）》，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，大力加強社會主義核心價值觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們組織職業(yè)院校一線德育工作者編寫了這本《職業(yè)院校德育實踐活動創(chuàng)新設計》。

　　本書是一本以職業(yè)院校德育實踐活動為主要形式，以學生獲得德育體驗為主要內容，以全面提高學生綜合素質和能力為宗旨的教材。我們緊密聯(lián)系職業(yè)院校學生實際，提出了一整套規(guī)范化的德育實踐活動操作方法，對學生和教師都提出了明確的要求，為職業(yè)院校開展德育實踐活動提供了明確的指南，增強了德育活動的針對性和實效性，有利于把德育工作落到實處。傳承工匠精神，是目前職業(yè)院校育人的基本要求。職業(yè)院校急需將工匠精神與德育實踐活動相結合的教材。本書的特點正是將工匠精神融入到職業(yè)院校德育實踐活動創(chuàng)新設計中，具有創(chuàng)新性。本書具有"教、學、做合一"的職教特色，用體驗式學習、創(chuàng)意性思考來解決生活中出現(xiàn)的問題。學生可以在體驗領悟、創(chuàng)意思考的實踐課程中，認識自己，認識社會，認識職業(yè)，不斷重塑自己，提升職業(yè)素養(yǎng)和生活品質，擁有一個更加美好快樂的人生。

　　本書分為理想信念、遵紀守法、文明禮儀、心理健康、職業(yè)道德、職業(yè)文化6 個篇章，每一篇章設計數(shù)個德育實踐活動，全書共有44 個實踐活動。德育實踐活動以職業(yè)院校學生樂于接受的形式進行設計，形式有主題班會、團隊活動、社會調查、模擬體驗、任務驅動等。每個活動按照"活動起興-活動過程-時事鏈接-活動拓展"的寫作體例進行編寫，貼近學生，貼近生活，貼近職業(yè)，有利于推進活動育人、實踐育人、文化育人。

　　本書因編寫需要，在編寫過程中參考、引用和借鑒了一些書籍和資料，在此謹向有關作者表示感謝！限于編者的經(jīng)驗和水平，書中難免存在不足之處，懇請讀者提出寶貴意見和建議，以便日后修訂完善。

　　編 者