在人類傳播史上，能夠生活在今天的信息社會之中，是我們莫大的幸運。從人類出現(xiàn)到語言的使用，幾百萬年間，人類生活在十分單一的媒介環(huán)境中，面對面交流是我們祖先基本的交流方式。到了距今萬年左右，由于文字的發(fā)明，手書文字成了社會溝通的主要手段。再往后幾千年，印刷技術(shù)發(fā)明，近代報刊問世，隨著工業(yè)革命的進展和報紙的大眾化進程，人類進入了以報紙為主要介質(zhì)的大眾傳播時代。20世紀初期以來，廣播、電視相繼問世并且迅速普及，大眾傳播的生態(tài)日趨多樣化，與人類的社會生活的關(guān)系空前緊密，大眾媒介在社會生活中扮演的角色也越來越重要。傳播現(xiàn)象的復(fù)雜化，與此相關(guān)的一系列社會問題、傳播問題、技術(shù)問題的重要性和緊迫性，促成了新聞學(xué)、傳播學(xué)的產(chǎn)生，引發(fā)了學(xué)界對新聞傳播現(xiàn)象的理性關(guān)注。到20世紀末21世紀初，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體迅速崛起，新的傳播手段層出不窮，傳播形式花樣翻新，傳播模式全然變革，各種令人眼花繚亂的傳播現(xiàn)象，對新聞傳播學(xué)提出了拓展、創(chuàng)新、變革的要求，這種要求越來越強烈，終于成為當(dāng)下推動新聞傳播學(xué)發(fā)展的主要動力。
根據(jù)歷史唯物主義的原理，人類社會的歷史從來都不是勻速演進的。可能在一個相當(dāng)長的時間段內(nèi)，歷史演進的速度相對比較緩慢，處于漸進的量變之中，令人渾然不覺；而在另一些特別的時間段內(nèi)，似乎是長期積累的能量得以爆發(fā)，歷史的演進突然加速，質(zhì)變?nèi)〈�了量變，在短短的幾天時間里，能夠?qū)崿F(xiàn)平時數(shù)十年，乃至數(shù)百年的進步。也就是說，在歷史演進途中，關(guān)鍵時刻的一天、一年，其釋放的能量可能相當(dāng)于平和時期的幾年、幾十年甚至幾百年，猶如火山噴發(fā)，其瞬間的能量爆炸性膨脹。由此觀之，當(dāng)今的媒介化時代，可以說是新聞傳播史上zui重要的關(guān)鍵時刻，歷史上從來沒有出現(xiàn)過像今天這樣精彩的傳播局面，百花齊放，萬物競生，人們比過去任何時代都耳聰目明，傳播對社會生活滲透的深度與廣度也超過了以往的任何時代。這種新的傳播格局，對于今天的新聞傳播學(xué)界，既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)。
新聞傳播學(xué)正是在20世紀末21世紀初新媒體迅猛發(fā)展、媒介生態(tài)格局突變、媒介化社會及數(shù)字化生存等因素的牽引下，實現(xiàn)了突破性的發(fā)展。就中國而言，一些新的傳播現(xiàn)象、一些與傳播有關(guān)的社會問題、一些與傳播直接相連的重大需求，不僅是學(xué)界、業(yè)界關(guān)注的焦點，而且成為執(zhí)政黨和政府機關(guān)在頂層設(shè)計時優(yōu)先考慮的對象。新聞傳播學(xué)科、新聞傳播學(xué)各大研究領(lǐng)域、新聞傳播教育界，從社會、業(yè)界、政府獲得了越來越多的資源。相對于其他人文社會科學(xué)，新聞傳播學(xué)展現(xiàn)出顯學(xué)的姿態(tài)。在這一背景下，新聞傳播學(xué)界人才輩出，研究成果汗牛充棟，新聞傳播教育也蒸蒸日上。大部分985、211大學(xué)都開設(shè)了新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)，進行本科、碩士甚至博士階段的人才培養(yǎng)。所有這些，都表明新聞傳播業(yè)、新聞傳播學(xué)、新聞傳播教育在21世紀初這個人類新聞傳播史的關(guān)鍵節(jié)點上，煥發(fā)了空前的活力。
一個學(xué)科的發(fā)展，往往是與一批杰出學(xué)者的涌現(xiàn)分不開的。而這些學(xué)者的崛起，又得益于其所處的時代環(huán)境的滋養(yǎng)。20世紀中期以來傳播學(xué)的勃興，既是那個時代傳播發(fā)展的產(chǎn)物，又是那個時代一批杰出學(xué)者貢獻的結(jié)晶。政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾的宣傳分析、社會學(xué)家保爾·拉扎斯菲爾德的傳播效果理論、社會心理學(xué)家?guī)鞝柼?middot;盧因的把關(guān)人理論、實驗心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭的說服研究，以及威爾伯·施拉姆的集大成……沒有他們的創(chuàng)造性貢獻，就不會有今天蔚為大觀的新聞傳播學(xué)體系。
如今，世界新聞傳播學(xué)的發(fā)展又來到了一個關(guān)鍵的歷史節(jié)點。新的數(shù)字技術(shù)帶來不勝枚舉的新興媒體，新媒體與傳統(tǒng)媒體共生的格局面臨著各種新的問題，傳播手段、形式的變化帶來的傳播模式變化，媒體融合背景下專業(yè)人才需求的演變，媒體融合時代傳統(tǒng)媒體的生存與發(fā)展戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)化時代的傳播自由與社會責(zé)任，新的媒介格局決定的社會變遷，全球化語境下國家軟實力建構(gòu)與傳播體系發(fā)展，等等，這些問題都不是傳統(tǒng)意義上的新聞傳播學(xué)所能完全解釋的。傳統(tǒng)意義上的新聞傳播學(xué)本身需要突破，需要新視野、新方法、新理論，需要拓展新的思維空間。這種需要對于新聞傳播學(xué)而言，是一種巨大的推力。在它的推動下，新聞傳播學(xué)才有可能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的超yue。這一切都有賴于一批富有創(chuàng)造精神的杰出學(xué)者群體的崛起。而在科學(xué)探索方面，zui富有創(chuàng)造精神的是新銳的青年學(xué)者。因為他們沒有包袱、沒有負擔(dān)，視野開闊，思想解放，勇于進取。正是基于對學(xué)科責(zé)任的認識，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院決定與華中科技大學(xué)出版社聯(lián)合推出這套新銳新聞傳播學(xué)者論叢。
新銳新聞傳播學(xué)者論叢第yi批收入十二本專著。包括郭小平博士的《環(huán)境傳播：話語變遷、風(fēng)險議題建構(gòu)與路徑選擇》，閆雋博士的《貿(mào)易政治的媒介鏡像》，劉瑛博士的《互聯(lián)網(wǎng)健康傳播：理論建構(gòu)與實證研究》，鄧秀軍博士的《紀錄片敘述者的主體性研究》，牛靜博士的《媒體權(quán)利的保障與約束研究》，鮑立泉博士的《技術(shù)視野下媒介融合的歷史與未來》，周婷婷博士的《中國新聞教育的初曙以北京大學(xué)新聞學(xué)研究會為中心的考察》，李華君博士的《政府公關(guān)傳播：形象塑造、公眾溝通與媒介框架》，徐明華博士的《全球化與中國電視文化安全》，劉銳博士的《信息監(jiān)控與網(wǎng)絡(luò)治理：社會化媒體實名制研究》，于婷婷博士的《網(wǎng)絡(luò)購物行為研究基于在線互動與感知價值的實證分析》，張梅蘭博士的《隱喻：在歷史與現(xiàn)實的雙重敘事中完成》。新銳新聞傳播學(xué)者論叢第二批將收入兩本專著。包括張明新博士的《參與型政治的崛起中國網(wǎng)民政治心理和行為的實證考察》，曾一帆博士的《企業(yè)家溝通策略研究》。這些著作既有對新聞傳播歷史和理論的探討，又有對當(dāng)下新聞傳播實務(wù)變革的深入研究；既涉及傳統(tǒng)媒體，又關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的新變化；既有基于政治視角的分析，又有基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟視角或文化視角的探究；既立足于國內(nèi)新聞傳播的歷史與現(xiàn)實，又有全球視野的觀照。這些著作無一例外，大多是以作者原來的博士論文為基礎(chǔ)，經(jīng)過一段時間的沉淀和再思考，在大幅修改、補充的基礎(chǔ)上完成的。其作者大多是近年來從國內(nèi)外著名高校引進(或選留)的博士生、博士后。他們雖然在學(xué)歷背景、專業(yè)背景及從業(yè)經(jīng)歷上不盡相同，但是出于對新聞傳播、新聞傳播教育的共同興趣和強烈的社會責(zé)任感，從不同的學(xué)校、不同的地方、不同的專業(yè)走到了一起，成為同一命運共同體的成員。
這套論叢的公開出版，一方面，對于上述青年學(xué)者來說具有重要的意義，他們過去雖然發(fā)表了不少論文，在學(xué)術(shù)界已小有名氣，但是獨立地出版專著大多還是第yi次。這些著作不僅比較全面系統(tǒng)地表達了他們對復(fù)雜的新聞傳播現(xiàn)象的獨特理解，展現(xiàn)了他們不俗的才華和天才創(chuàng)意，還顯示出他們廣博的學(xué)科視野、扎實的理論基礎(chǔ)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，更標志著他們學(xué)術(shù)生涯中一個新的階段的開始。另一方面，對于華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院來說，也是對學(xué)院青年新聞傳播學(xué)者研究實力的一次集中展示。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院創(chuàng)建伊始，就堅持以人為本的辦學(xué)理念，尤其將師資隊伍建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的重中之重。近十年來，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院新補充的師資基本上來自校外，是業(yè)界的精英，是來自國內(nèi)外其他知名高校的優(yōu)秀博士、博士后。來自五湖四海的學(xué)者，懷抱著共同的理想、共同的興趣，將不同的專業(yè)、學(xué)歷、經(jīng)歷融匯于一爐，形成了華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院包容多元、兼收并蓄、開拓進取、銳意創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)。這套論叢的公開出版，乃是華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。
第yi批新銳新聞傳播學(xué)者論叢正式付梓時，正值華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院創(chuàng)辦三十周年的前夕，也是新聞與信息傳播學(xué)院向華中科技大學(xué)奉獻的一份厚禮。三十而立。這三十年的歷程，實在是不平凡。三十年前，華中工學(xué)院(華中科技大學(xué)的前身)領(lǐng)國內(nèi)工科院校風(fēng)氣之先創(chuàng)辦新聞學(xué)系(專業(yè))時，新聞學(xué)系(專業(yè))在校內(nèi)是唯一的文科專業(yè)，白手起家，只有單一新聞學(xué)本科專業(yè)；如今，在人才培養(yǎng)方面，本科層次有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、播音與主持藝術(shù)五個專業(yè)，碩士研究生層次，學(xué)術(shù)碩士方面有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告與公關(guān)、傳播學(xué)四個碩士點，專業(yè)碩士方面有新聞與傳播、出版兩個專業(yè)碩士點，博士研究生層次有新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告與傳媒經(jīng)濟、廣播電視與數(shù)字媒體四個博士點。在此之外，還有兩個國jia級特色專業(yè)、一個國jia級校外實踐基地、一門國家精品視頻公開課、一門國jia級精品課、一門國jia級精品資源共享課�？茖W(xué)研究方面，三十年前的華中工學(xué)院新聞學(xué)系(專業(yè))，教學(xué)是重中之重，科研僅僅體現(xiàn)在教材編寫上；如今，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院是國內(nèi)新聞傳播的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，截至2012年年底，學(xué)院不到40人的學(xué)術(shù)團隊僅在研的國家社會科學(xué)基金資助課題就有15項，其中，國家社會科學(xué)基金重大課題2項，還有2項教育部重大課題(馬克思主義理論建設(shè)工程教材)。學(xué)科建設(shè)方面，三十年前，華中工學(xué)院新聞學(xué)系(專業(yè))只有本科、只有教學(xué)，根本談不上學(xué)科；如今，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院是國內(nèi)較早擁有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的單位之一，還擁有一個新聞傳播學(xué)一級學(xué)科博士后流動站，新聞傳播學(xué)科還是湖北省一級學(xué)科重點學(xué)科。在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面，華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科在學(xué)界、業(yè)界都得到了正面的評價。今天這套新銳新聞傳播學(xué)者論叢的問世，更是彰顯了華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科的活力。
梁啟超的《少年中國說》曾感化教育了幾代中國人。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。每讀及此，我都熱血沸騰，不能自已。如果把這段話置于科學(xué)發(fā)展的語境，同樣也是適用的。新聞傳播學(xué)科是一個年輕的充滿生機的學(xué)科領(lǐng)域，它的永續(xù)發(fā)展，也需要青年的朝氣與活力。只有造就一支強大的青年學(xué)者隊伍，充分激發(fā)青年學(xué)者的潛力，新聞傳播學(xué)科的發(fā)展才會有源源不竭的動力。雖然我已經(jīng)不再年輕，但作為過來人，我深知青年學(xué)者們正是需要社會支持、幫助的族群。我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法為青年學(xué)者的成長創(chuàng)造各種必要的條件，要努力營造出寬松自由的環(huán)境，要盡量解除束縛他們想象力、創(chuàng)造力的物質(zhì)和精神障礙。
新銳新聞傳播學(xué)者論叢得以順利出版，shou先要感謝國家985工程建設(shè)項目的資助。由于學(xué)界同仁的鼓勵及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科為主體的新媒體與社會發(fā)展研究基地得以在華中科技大學(xué)985三期建設(shè)工程中單獨立項。其次，還要感謝華中科技大學(xué)出版社的關(guān)心和支持，特別是出版社總編輯姜新祺教授及相關(guān)責(zé)任編輯，他們?yōu)檫@套論叢的策劃與出版費盡心力。當(dāng)然，我們還要感謝這套論叢的各位作者，正是由于他們的努力耕耘，我們才得以享用這份精美的學(xué)術(shù)大餐。
我們期待著新銳新聞傳播學(xué)者論叢的出版能夠給中國新聞傳播學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展帶來新的正能量；期待著這套論叢的問世，能夠引起中外學(xué)界、業(yè)界的正面回應(yīng)；期待著這批青年學(xué)者能夠再接再厲，在科學(xué)思維和學(xué)術(shù)探索方面攀上新的臺階、進入新的境界。

張昆
華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長
國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組新聞傳播學(xué)科組成員
2014年1月20日�、�






2009年夏天當(dāng)三峽工程公共關(guān)系傳播效果研究項目啟動并交由我負責(zé)時，我正在復(fù)旦大學(xué)的中外新聞傳播理論研究與方法2009年暑期學(xué)校學(xué)習(xí)，適逢美國威斯康星大學(xué)傳播藝術(shù)系的潘忠黨教授在復(fù)旦大學(xué)訪問研究。于是我在強化學(xué)習(xí)暑期班上各位資深傳播學(xué)研究者如李金銓教授、陳韜文教授等系統(tǒng)推介的傳播學(xué)前沿理論與研究方法的同時，得到了潘忠黨教授對本項目整體研究設(shè)計的指導(dǎo)與建議。潘忠黨教授向我推薦了美國zui經(jīng)典的運用媒介效果理論為基礎(chǔ)的研究報告National Television Violence Study(國家電視暴力研究)Santa Barbara，etc.National Television Violence Study［M］.New York:Sage Publications Inc,1998.，該報告研究了電視中的暴力內(nèi)容對受眾認知與態(tài)度的影響，這與我們將要研究的三峽專屬媒體的公共關(guān)系傳播活動對受眾認知與態(tài)度影響的研究有著異曲同工之妙，即都是以媒介能夠影響受眾的認知這一假設(shè)為理論前提的。
本研究旨在對三峽公司的專屬媒體運用媒介與其他公共關(guān)系傳播手段所做的關(guān)于三峽工程形象建構(gòu)的傳播活動的效果進行實證考察，它的理論貢獻在于驗證傳播學(xué)的媒介效果理論，主要是議程設(shè)置理論與框架效果理論在中國三峽工程這一由政府主導(dǎo)的巨型工程的建設(shè)過程中，在政府形象、企業(yè)形象的建構(gòu)中的作用過程，是這兩種媒介效果理論內(nèi)涵在特定背景下的適用性拓展。本研究運用內(nèi)容分析和受眾調(diào)查的定量研究方法驗證了三峽專屬媒體的報道活動和其他公共關(guān)系傳播活動設(shè)定的國內(nèi)權(quán)wei媒介的議程，而國內(nèi)權(quán)wei媒介則利用其強大的影響力設(shè)定了國內(nèi)受眾的認知議程和海外媒體的傳播議程，以及對三峽工程認知的基本框架。同時運用大量的受眾深度訪談以及對網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容分析和個案研究揭示三峽專屬媒體在下一步的公共關(guān)系傳播活動中改善傳播效果、促進受眾認同度的傳播技巧，如雙面信息的提供、精神文化內(nèi)容的豐富、積極設(shè)定網(wǎng)絡(luò)輿論的議程等。
在研究設(shè)計與執(zhí)行的過程中，我們還得到了香港城市大學(xué)媒介與傳播學(xué)系的祝建華教授的指導(dǎo)。他對問卷設(shè)計的科學(xué)性提出了寶貴的建議，在整個研究過程中，他的無限耐心和永遠的在場給了我非常大的激勵，我知道只要有任何的疑惑和難題，他都會及時回復(fù)我的郵件，無論他在哪里，忙或不忙。
我要特別感謝張昆教授對我所主持的系列傳播學(xué)高級研究方法學(xué)術(shù)沙龍活動的熱情鼓勵與支持。正是借助長時間的對社會科學(xué)研究方法的深入探討和學(xué)習(xí)，我才有幸在項目啟動時招募到我的研究團隊成員，他們也是學(xué)術(shù)沙龍的長期固定會員，我們在學(xué)習(xí)和研討中度過了無數(shù)充實而愉悅的時光。在研究過程中，我們確定在整體研究設(shè)計和問卷設(shè)計以及寫作過程中，都完全按照規(guī)范的科學(xué)研究范式來進行。每一個細節(jié)都按claim�瞖vidence(觀點�沧C據(jù))的模式展開，保證對支持觀點的證據(jù)具備可靠性和有效性的六個特點Booth W C.The Craft of Research［M］.Chicago & London:The University of Chicago Press,2008:98��102.：準確性(accuracy),精確性(precision),充分(sufficiency),代表性(representativeness),權(quán)wei性(authority),清楚明白(perspicuity)。小到每一個受眾態(tài)度的問題都包括了觀點和證據(jù)兩個部分，如關(guān)于受眾對三峽工程對環(huán)境影響的問題：通過長江shou次全面體檢，監(jiān)控水質(zhì)污染情況，為大江截流前后控制水質(zhì)污染提供了依據(jù)(意在請受眾評價三峽項目的水質(zhì)污染控制狀況，理由是對水質(zhì)污染提供了監(jiān)控和檢查措施)。每一個問題的設(shè)計都包含了大量的準備和資料收集，才能將證明觀點的證據(jù)濃縮在一個句子中。大到每一章都成為一個獨立的研究設(shè)計，遵循著嚴格的實證研究規(guī)范，以盡量保證研究結(jié)論的信度與效度。
研究是一門藝術(shù)，藝術(shù)活動的過程總是充滿了創(chuàng)新的艱難和創(chuàng)造的歡樂。我在本項目的研究過程中得到的zui大快樂來自與團隊成員們共同學(xué)習(xí)討論。我第yi次發(fā)帖征集研究助手的志愿者時，正如我所期待的，梅珍、李曉娥、吳星、王琦馬上給予了積極的回應(yīng)。不知道是否巧合，當(dāng)研究進入尾聲時，她們?nèi)�部獲得了免試保送研究生的資格。研究生曾循、王利婷、胡光峻、劉猛，特優(yōu)生方甜、司秀云，湖北日報社的記者陳會君，廣告2007級的全班同學(xué)，都一起分享過這項研究過程中的巨大樂趣，并做出了巨大的貢獻。堅持到zui后的同學(xué)，我要特別感謝他們長時間的辛勤勞動和堅持。他們的主要貢獻分別體現(xiàn)在：第二章(曾循)，第三、八章(王琦)，第四章(吳星)，第五章(李曉娥)，第六章(梅珍、司秀云)，第八章(方甜、王利婷、陳會君)。他們都經(jīng)歷了完整的研究的執(zhí)行過程：研究設(shè)計，數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理與分析(內(nèi)容分析中包含數(shù)萬條媒體報道記錄和數(shù)百條受眾調(diào)查記錄)，訪談材料的整理與分析，研究結(jié)果的報告與理論討論，等等。
在經(jīng)過數(shù)年的修改，不斷補充數(shù)據(jù)，深化理論分析之后，現(xiàn)在終于迎來了本書的出版。
陳先紅教授自始至終都指導(dǎo)著本項研究的基本方向，她的政府公共關(guān)系傳播以及公共關(guān)系生態(tài)學(xué)的理論也是本研究的學(xué)理基礎(chǔ)之一。華中科技大學(xué)管理學(xué)院的張鵬程博士為我們提供了研究方法和軟件使用的指導(dǎo)。陳少華教授在研究過程中提供了數(shù)據(jù)技術(shù)支持平臺和全面的后勤保障。本研究中出現(xiàn)的任何問題和責(zé)任則全部由我承擔(dān)。

李貞芳2015年6月9日于紫菘公寓
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