序/顧明遠(yuǎn)

自序

第一輯 理念·視界篇

深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》豐富內(nèi)涵，加快推進(jìn)教育改革發(fā)展

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》:教育內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)代訴求

我的教育理想：為幸福教育吶喊

我的辦學(xué)理念：以人為本，以誠(chéng)為先，持續(xù)發(fā)展

我的管理理念：樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建發(fā)展型學(xué)校

我的課改思考：呼喚教師的新理念和新體驗(yàn)

中美基礎(chǔ)教育比較與思考

美國(guó)社會(huì)見(jiàn)聞與感受

澳大利亞、新西蘭的教育特色

日本教育概況及訪日感想

臺(tái)灣基礎(chǔ)教育的基本情況及特色

第二輯 管理·方略篇

立足機(jī)制轉(zhuǎn)換，啟動(dòng)學(xué)校管理體制改革

學(xué)校管理體制改革與整體改革的探索

遵循規(guī)律，創(chuàng)造條件，讓年輕干部脫穎而出

適應(yīng)教育三個(gè)面向,全面提高中學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)

對(duì)城市基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校改造的實(shí)踐與思考

以優(yōu)秀校園文化，鑄造現(xiàn)代學(xué)校

數(shù)字青少年宮：打造綠色網(wǎng)絡(luò)空間的思考與探索

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，尋求學(xué)校管理新突破

提升管理智慧，鑄造學(xué)校輝煌

在智慧管理中展示教育的魅力

給中小學(xué)校長(zhǎng)的真誠(chéng)建議

遵循規(guī)律搞教學(xué),多管齊下抓質(zhì)量

第三輯 教書(shū)·育人篇

夢(mèng)想、追求、成功

與年輕教師談成長(zhǎng)

對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)存在若干矛盾的思考

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，讓課堂充滿生機(jī)與活力

教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)法寶

中學(xué)課程三大板塊實(shí)踐的矛盾與思考

推進(jìn)高中新課改的理性思考

關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的若干思考

倡導(dǎo)為人師表，致力師德實(shí)踐

論鄧小平教育思想的時(shí)代特征

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重心和核心

構(gòu)建三位一體教育格局，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

青少年思想道德危機(jī)及重建

加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神

加強(qiáng)青少年學(xué)生的誠(chéng)信教育

第四輯 時(shí)評(píng)·感悟篇

教育，向幸福出發(fā)

為幸福教育喝彩

幸福教育的社會(huì)訴求

誰(shuí)偷走了學(xué)生的幸福

堅(jiān)持六個(gè)追求，以教育夢(mèng)助推中國(guó)夢(mèng)

中小學(xué)校長(zhǎng)精致治校之感悟

揚(yáng)好名校長(zhǎng)之名

讀書(shū)隨感

堅(jiān)持公益普惠原則，加快學(xué)前教育發(fā)展

均衡中體現(xiàn)公平，保障中謀求發(fā)展

新《義務(wù)教育法》感悟

溫家寶總理深入北京第三十五中學(xué)調(diào)研有感

關(guān)注農(nóng)村教育，促進(jìn)社會(huì)和諧

借改革之力，助推教育向縱深發(fā)展

有效破解擇校難題，促進(jìn)教育公益公平

公平招生與均衡教育互促互進(jìn)

福州義務(wù)教育招生工作實(shí)踐與思考