你的孩子是否未經(jīng)允許就拿走了別人的東西？換句話說(shuō)，就是私自拿走或者偷走了不屬于他的東西？盡管這樣的行為是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中再正常不過(guò)的現(xiàn)象，但父母還是會(huì)因此而煩惱：為什么自己的孩子就這么不自覺(jué)呢？其實(shí)孩子也知道私自拿別人的東西不對(duì)，但是因?yàn)槿狈�管理情緒的能力，所以無(wú)法控制自己的行為。
　　父母?jìng)儾灰�著急，如果悉心地引�?dǎo)孩子并為孩子樹立榜樣，孩子們就會(huì)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并管理情緒，從而做出正確的決定。孩子在做事前會(huì)思考和認(rèn)清界限，并且學(xué)會(huì)與他人發(fā)展積極的、符合道德準(zhǔn)則的關(guān)系。
　　在《隨便拿別人東西可不行》里，當(dāng)大衛(wèi)看到朋友佩頓的人時(shí)，他很想要，而且想馬上就得到它！大衛(wèi)知道拿走不屬于自己的東西不對(duì)，但他終還是這樣做了。實(shí)際上，大衛(wèi)已經(jīng)拿了很多這樣的東西，并把它們放進(jìn)一個(gè)藏寶箱里。作為成人，我們通常認(rèn)為生活常識(shí)和嚴(yán)重的后果會(huì)讓孩子不隨便去拿別人的玩具。然而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)受情感驅(qū)動(dòng)去拿自己想要的東西時(shí)，對(duì)與錯(cuò)的理性判斷就是很脆弱的屏障。當(dāng)被情感驅(qū)動(dòng)時(shí)，孩子必須學(xué)會(huì)仔細(xì)考慮他們的行為，包括去請(qǐng)求別人允許借來(lái)玩一會(huì)兒或者去玩別的玩具，而不是未經(jīng)他人允許就拿走。
　　當(dāng)某種行為突破了邊界，比如說(shuō)未經(jīng)允許就拿走他人的東西，孩子們可能會(huì)感到內(nèi)疚和羞愧。大衛(wèi)把偷拿的東西放在藏寶箱里很可能就是羞恥感的一部分，因?yàn)椤靶呃��?huì)產(chǎn)生秘密”。內(nèi)疚或者羞愧的兒童可能會(huì)逃避這種感覺(jué)而不是從中吸取教訓(xùn)。在這個(gè)時(shí)候，作為父母或者撫養(yǎng)人可以通過(guò)責(zé)任教育，與孩子談心，幫助他們學(xué)會(huì)忍耐。讓孩子從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)早期的這種內(nèi)疚和羞愧經(jīng)歷，是培養(yǎng)同理心和關(guān)注行為后果能力的好時(shí)機(jī)。