本書是(廣西)玉林師范學院教師教育教改成果(體育教學方向)之一，是一部論文集。體育教學是教育改革很重要的一部分，如何更好地改善國民體質(zhì)，更好推動和培養(yǎng)職業(yè)運動興趣，為學生終身打下良好的身體素質(zhì)基礎，激發(fā)學生熱愛體育的興趣，是體育教學改革的討論方向。本書收集一線體育教師論文三十余篇，期望對體育教改提供參考。
跨學科視角下體育教育的理念與實踐
地方院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設置研究
對地方院校體育教育專業(yè)田徑普修課程考核的思考
廣西高校競技武術人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
高校健美操“俱樂部”教學模式可行性探究
淺析健美操教學中學生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)
健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校健美操教學改革研究
廣西部分高校學生籃球裁判員錯漏判因素初探
從高�；@球教學著眼論終身體育教育
基于合作模式的健美操教學思考
如何提高現(xiàn)代大學生的體育課教學效果
高校指導教師如何在體育教育實習中進行指導
高校指導教師在體育教育實習中的管理策略
信息化社會體育教育專業(yè)學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
關于我國中小學體育教師工作量及待遇的調(diào)研
教師專業(yè)化背景下廣西高校體育教育專業(yè)課程設置的構(gòu)建
廣西中學體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀的調(diào)查研究
體育教育專業(yè)學生看課技能的培養(yǎng)與訓練
現(xiàn)行體育高考制度改革對高校武術教學的影響
影響高校體育教學的因素分析
回歸原點的反思：中小學武術教育務實推進研究
桂東南地方高校特色體育項目改編的實踐與方法
民族傳統(tǒng)體育進入高校課堂的傳播學管窺
體育教師能力需求視域下田徑普修課學生能力培養(yǎng)的思考
民族傳統(tǒng)體育的“文化植入式”教學模式探析
普通高校“課內(nèi)外一體化”的體育教學模式的效果分析
高校開設營養(yǎng)與健康相關課程必要性的分析研究
高校體育教學研究邊緣化的反思
基于建構(gòu)主義視域下的體育教學初探
師范院校女大學生體育健康促進干預對策研究
武術在高校與社區(qū)互動發(fā)展探析
論地方高師院校體育教育大學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)
廣西高校民族傳統(tǒng)體育有效教學的困境與策略研究
民族傳統(tǒng)體育校園化改編的方法探析
地方院校體育教育專業(yè)學生田徑裁判實踐能力的培養(yǎng)
新課程視野下體育教學的改革
對體育師范生參加教學技能大賽的實踐與思考
對玉林師范學院體育師范生頂崗實習教學水平的調(diào)查與分析
高校健美操俱樂部教學的實踐研究
玉林師范學院體育教育專業(yè)學生對教學技能考核的態(tài)度調(diào)查研究
玉林師范學院體育專業(yè)學生籃球裁判臨場能力的培養(yǎng)研究
《傳統(tǒng)與現(xiàn)代交匯下的體育教學改革探索》：
3.3 校際間各類武術比賽交流很少，運動員潛力還有待開發(fā)
廣西高校之間武術比賽相對較少，各高校武術協(xié)會也未能發(fā)揮作用，運動員大多得不到實戰(zhàn)鍛煉，也缺乏大賽經(jīng)驗，因此高水平運動員的運動成績提高緩慢。廣西大運會在舉辦了六屆后，作為中國傳統(tǒng)體育的武術項目才真正走向了賽場，這反映出組織者與高校領導重視程度不夠，各類比賽太少不利于武術的交流和發(fā)展，以賽促練的氛圍還未形成。
3.4 武術教練員科學化訓練水平有限
教練員是訓練工作的設計者與執(zhí)行者，其訓練水平對訓練效果起著至關重要的作用。廣西各院校武術代表隊教練員雖然有一定的理論知識和專業(yè)技術水平，但是由于長期從事教學工作，不少教練員對專業(yè)體育訓練接觸較少，缺乏從事運動訓練和比賽的經(jīng)歷，在一定程度上對武術運動員的選材和培養(yǎng)缺少經(jīng)驗。
3.5 高校體育人才培養(yǎng)方案影響武術人才競技水平
目前，廣西高校武術專業(yè)人才培養(yǎng)途徑主要是體育教育，以培養(yǎng)中小學體育教師和教練員為主，這種狀況從新中國成立之初以培養(yǎng)師資為主的單一專業(yè)設置的培養(yǎng)模式延續(xù)到現(xiàn)在。體育教育專業(yè)武術課程培養(yǎng)目標以培養(yǎng)武術師資力量為主，大學階段武術專業(yè)學生的課程學習時間一般僅有3個學期（本科），目前，廣西僅6所高校開設武術選修課，由于武術學習的周期較長，短時間的學習和訓練很難讓學生達到大賽競技的要求。
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