你不是免費(fèi)勞動(dòng)力 

　　——實(shí)習(xí)還能拿報(bào)酬？ 

　　——當(dāng)然啦。 

　　每年假期時(shí)，相信很多公司都會(huì)收到不少申請(qǐng)實(shí)習(xí)的郵件，這些郵件大多來(lái)自大一到大四的學(xué)生，甚至還有研究生，他們大都有著如《肖申克的救贖》中安迪般永不放棄的精神，他們會(huì)堅(jiān)持不懈地投簡(jiǎn)歷、打公司前臺(tái)電話詢(xún)問(wèn)。 

　　他們中的很多人都說(shuō)，不要錢(qián)。不要誤解，是只要實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不要報(bào)酬。這種謙卑的學(xué)習(xí)心態(tài)特別好，但實(shí)習(xí)生并不是免費(fèi)勞動(dòng)力，有無(wú)實(shí)習(xí)報(bào)酬還要看實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)生的約定。 

　　不久前，被創(chuàng)業(yè)朋友拉去參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼活動(dòng)，活動(dòng)上，我見(jiàn)到了朋友口中贊不絕口的大言——“90后”年輕創(chuàng)業(yè)者，他太引人注目了，西裝筆挺，又高又帥氣。大言應(yīng)該就是網(wǎng)上所形容的那類(lèi)人——明明可以靠顏值吃飯，卻偏要靠才華。大言創(chuàng)辦了科技公司，當(dāng)談及他為自己喜歡的事業(yè)所做的努力時(shí)，讓人只想狂點(diǎn)贊。他喜歡科技，想要制造出能夠?yàn)槿祟?lèi)服務(wù)的機(jī)器人�？萍际撬�的興趣所在，他從小就愛(ài)擺弄家里的電器設(shè)備，不像其他男孩子那般愛(ài)玩游戲，他會(huì)利用電腦上網(wǎng)查看很多新興科技產(chǎn)品。憑著多年對(duì)科技的喜愛(ài)和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)摸索，他在高中畢業(yè)后幸運(yùn)地進(jìn)入一家他喜歡的科技前沿公司實(shí)習(xí)。之后的每年寒暑假，大言都會(huì)去那家科技公司，并在公司的不同部門(mén)都待過(guò)一段時(shí)間。雖沒(méi)有實(shí)習(xí)報(bào)酬，但他收獲了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是無(wú)價(jià)的。在大三的時(shí)候，他開(kāi)始找尋合作伙伴，建立自己的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，他知道了市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，了解了團(tuán)隊(duì)管理等等，學(xué)到了很多在其他任何地方根本不可能摸索出的實(shí)踐知識(shí)。 

　　職場(chǎng)和學(xué)校是兩個(gè)完全不同的教人成長(zhǎng)的場(chǎng)所，沒(méi)有進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生就像一張白紙，需要學(xué)習(xí)才能綻放出光彩，這個(gè)階段里積累經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比積攢金錢(qián)更重要。 

　　在我國(guó)現(xiàn)行的勞動(dòng)法律法規(guī)中，“實(shí)習(xí)生”一詞并不是一個(gè)法定的概念，相應(yīng)地，“實(shí)習(xí)報(bào)酬”更沒(méi)有一個(gè)法定的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在讀學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，法律關(guān)系著實(shí)尷尬。 

　　勞務(wù)關(guān)系、管理關(guān)系、服務(wù)合同關(guān)系，學(xué)界都對(duì)此爭(zhēng)論不休，這些冗雜的法律概念我就不贅述了，只想給實(shí)習(xí)生們分享幾個(gè)維權(quán)小妙招。 

　　“在讀大學(xué)生參加實(shí)習(xí)到底該不該有錢(qián)可拿？” 

　　如前所述，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)這事兒現(xiàn)行法律并沒(méi)有強(qiáng)制性規(guī)定。接受實(shí)習(xí)的單位通常情況下也對(duì)此事黑不提白不提，權(quán)當(dāng)來(lái)了個(gè)免費(fèi)勞動(dòng)力。 

　　因此，想要報(bào)酬，就得自己爭(zhēng)取。 

　　首先，在接洽實(shí)習(xí)單位時(shí)，要與單位達(dá)成“合同”，也就是要把口頭約定落實(shí)到紙面上。當(dāng)然，這里說(shuō)的合同可以不是“勞動(dòng)合同”【《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《勞動(dòng)法》）并沒(méi)有將在校學(xué)生排除在勞動(dòng)者范圍之外，在校學(xué)生符合勞動(dòng)者標(biāo)準(zhǔn)，可以與實(shí)習(xí)單位簽訂勞動(dòng)合同】，而僅是一種彼此同意遵守的協(xié)議或者契約。合同中，要爭(zhēng)取讓實(shí)習(xí)單位做出接受實(shí)習(xí)且提供報(bào)酬的承諾。 

　　有了協(xié)議，如果實(shí)習(xí)單位再拖欠報(bào)酬就不合法了。 

　　其次，如果是學(xué)校組織的統(tǒng)一實(shí)習(xí)，大家可以與其他同學(xué)共同建議學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》特別規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。在協(xié)議中，要明確是否給予實(shí)習(xí)學(xué)生勞務(wù)報(bào)酬、具體數(shù)額以及如何給付。這樣，實(shí)習(xí)單位就不能出爾反爾了。 

　　一切以協(xié)議為主！ 

　　“若實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，上述建議太過(guò)瘋狂‘然并卵’怎么辦？” 

　　理想豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)骨感。99%的求職案例表明，求職者其實(shí)是弱勢(shì)的一方，在與用人單位的談判中基本沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，所以跟實(shí)習(xí)單位談報(bào)酬基本屬于“自尋死路”。 

　　其實(shí)，實(shí)習(xí)的根本目的在于通過(guò)實(shí)踐將書(shū)本上的知識(shí)加以運(yùn)用，對(duì)職場(chǎng)中的為人處世有所了解，而遠(yuǎn)非獲得每個(gè)月的物質(zhì)收入。如果實(shí)習(xí)工作完成得出色，受到實(shí)習(xí)單位的賞識(shí)與認(rèn)可進(jìn)而得到理想的工作機(jī)會(huì)，那實(shí)習(xí)報(bào)酬這些蠅頭小利還是問(wèn)題嗎？不要撿了芝麻丟了西瓜，英文電影中有句臺(tái)詞叫“l(fā)ookatthebigpicture”，翻譯成中文就是“放眼看大局”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 

　　隨著現(xiàn)今社會(huì)就業(yè)壓力增大，很多大學(xué)生都開(kāi)始及早地走出學(xué)校，從我接觸的很多求職者身上能看到，他們經(jīng)歷豐富，從大一大二的暑假就開(kāi)始實(shí)習(xí)，早在學(xué)期要結(jié)束時(shí)就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投簡(jiǎn)歷聯(lián)系好了實(shí)習(xí)單位。他們認(rèn)可躋身社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更重要（當(dāng)然，二者的重要性見(jiàn)仁見(jiàn)智，在此不做贅述），社會(huì)和學(xué)校是兩個(gè)全然不同的“成長(zhǎng)”環(huán)境，學(xué)習(xí)要交學(xué)費(fèi)，實(shí)習(xí)不給報(bào)酬就權(quán)當(dāng)不交學(xué)費(fèi)的社會(huì)學(xué)習(xí)。 

　　如果與實(shí)習(xí)單位有實(shí)習(xí)報(bào)酬條款，實(shí)習(xí)單位出爾反爾，則可以通過(guò)民事訴訟進(jìn)行維權(quán)保護(hù)自己；如果沒(méi)有約定報(bào)酬，現(xiàn)行法律中并無(wú)要求實(shí)習(xí)單位必須支付實(shí)習(xí)報(bào)酬的強(qiáng)制性規(guī)定。在此建議大家，不如學(xué)學(xué)大言，保持一份謙卑的學(xué)習(xí)心態(tài)，將注意力轉(zhuǎn)到精神收獲中。 

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