該書(shū)按照“實(shí)踐教育是什么”、“為什么要研究實(shí)踐教育”、“怎么推動(dòng)實(shí)踐教育”的研究思路來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)理論邏輯分析、實(shí)證調(diào)查與國(guó)際比較相結(jié)合的方式展開(kāi)論述，從歷史與現(xiàn)狀兩條線對(duì)我國(guó)實(shí)踐教育進(jìn)行系統(tǒng)反思，尤其是對(duì)十六年來(lái)我國(guó)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行反思。這將為關(guān)注實(shí)踐教育理論與實(shí)施的人們帶來(lái)諸多啟發(fā)和參考。