國內(nèi)外的教育改革無不滲透著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念，我國的教育研究日益注重把創(chuàng)新教育原則和方法作為基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；以研究性學習和科藝創(chuàng)作為主線，尋找創(chuàng)新點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新技能。
　　Scratch是美國麻省理工學院為青少年設計的編程軟件，使用者以拼搭可視化積木的程序設計方式，有效地進行信息化表達和數(shù)字化創(chuàng)作。學生探索多種方法來解決具有真實意義的問題，在玩中學、學中玩，增加學習過程的樂趣，激勵產(chǎn)生更大的學
　　習成就感。
　　本書設計了以海洋航行探索為主題的沉浸式Scratch可視化趣味編程活動，將程序創(chuàng)意設計與STEAM項目相結合，注重發(fā)展高階思維能力。每一章節(jié)由“引航”“思·舵” “行·槳”“悟·帆”4個部分引領學習的螺旋式上升路徑，學生在科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)、數(shù)學(Mathematlcs)等領域進行個性化、富有想象力和創(chuàng)造力的創(chuàng)意設計。孩子們輕松快樂地從生活中挖掘創(chuàng)造力的來源，在發(fā)現(xiàn)、表達、解釋和解決多種情境下的綜合問題時強化思維訓練，進行想象建模、分析推斷與實施評估，并有效地交流思想。
　　本書與筆者的教育科學研究以及教學實踐相結合，注重提升青少年的思維品質，設計了多元化跨學科融合的可視化編程學習實踐活動。學生運用Scratch在多領域開展創(chuàng)新探索，在更廣范圍內(nèi)開展創(chuàng)造性的學習，有助于提升情知、技能與方法等方面的遷移能力，也有助于發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格和關鍵能力。
　　在本書帶來的探索海洋編程之旅中，讓我們乘著海風，展開思維的羽翼，賦予Scratch積木靈動的生命，在輕松拼搭積木的過程中抽象推理、研究創(chuàng)造、感悟表達、合作分享，共同書寫記載著收獲、反思與夢想的航程日志吧!