大家在中小學課程里都會碰到某種程度的數(shù)學證明，有些人甚至把做數(shù)學與進行數(shù)學證明等同起來。

　　但究竟數(shù)學證明這種功夫在數(shù)學活動中有何作用？它是否真正確立了無可置疑的結論？它是事后的裝扮功夫抑或它能導致前所未知的新發(fā)現(xiàn)？這種獨特的思考方式是怎樣發(fā)展起來的？《數(shù)學證明（珍藏版）》從數(shù)學史的角度出發(fā)，試以大量實例與讀者探討以上問題。