為什么已經(jīng)40多歲了而且有了“正教授”的頭銜，還會選擇繼續(xù)讀博士？這是因為在教學、科研過程中總覺得有些不足。另外，中國讀書人的進士情結對我有著重要的影響。為什么會選擇攻讀入學門檻很高的中國人民大學的博士？考前我也曾經(jīng)考察過，就博士研究生入學考試的英語試題來看，人大的考題是最難的學校之一。知難而進是因為，都到這個年齡了，要讀就讀一個難度大的，挑戰(zhàn)一下自我，學些真本領。中國人民大學是經(jīng)濟學、管理學以及其他門類社會科學的圣地，學校的風格是豪邁，是典型的高端大氣上檔次（即現(xiàn)在的流行語：“高大上”），在這里可以得到最深厚的學術濡養(yǎng)，后來讀博的經(jīng)歷表明，入學、學習及畢業(yè)論文確實非常具有挑戰(zhàn)性，但這個選擇也是正確的，她為我提供了提升學術素養(yǎng)、擴展學術視野、攀登更高學術平臺的途徑。她給予了我更開闊的視野、更寬廣的胸懷，更大的提升空間和更多的提升機會，而且也使我看問題、分析事物的心態(tài)更加平和、更全面、更深刻、更具理性。

　　對3所母校之情的細微差異，也使我對3所大學的歸屬感有著細微差異。學生對母校的歸屬感和認同感，肯定與母校的實力、美譽度和進步的幅度有關。但歸屬感的差異，在滿足基本教學質量的前提下，與教學水平關系不大，與學校的排名、水平和品牌有關，最重要的是，與學校和學生的雙向互動有關�？傊�，對3所母校歸屬感的細微差別，西南財經(jīng)大學與北京科技大學相比，學校更關注，同學的感情更密切。碩士和博士的學習生活相比，博士的學業(yè)、工作負擔太重，同時因為不住校，少有精力和時間體會、欣賞人大的美麗和博大、加深同學的友誼。

　　30年的風風雨雨，大學生活很多東西都淡忘了，但我真切地記得北京鋼鐵學院的生活。

　　難以忘記的是，班里同學們在生活上的互相幫助。當時一位家在外地的女同學，母親病重到北京治療需要輸血時，幾乎所有的男同學都到醫(yī)院驗血，最后是血型相符的兩位同學獻了血。一位男同學患急性肝炎期間，大家主動幫他記筆記，幫他復習，在生活上也提供了很多幫助。有一位家在外地農村、家里條件比較困難的男同學，父親因為意外突然去世，同學們得到這個消息不到半天，就主動匿名捐款數(shù)百元，這在當年是一筆巨款��！因為當時一般工薪階層的正常月工資超過五十元的極少。

　　難以忘記的是入學后的落差。由于城鄉(xiāng)差別、地域差別、背景差別等使我在班里從來不是主流，入學第一年不標準的普通話也會引起一些“大地方”來的“大”同學的惡作劇——“學舌”，而且多有特指——“小地方”來的“小”同學。這或多或少影響著我的感受。雖然我的一般課程成績中等略偏上，高等數(shù)學的成績在全年級名列前茅，但我的名字就是“小郝”，也難怪，全班34個人，當年考進大學時我才17歲，班里最大的31歲，比我小的就3位，而且只比我小l歲。在大學以前的學習中，我一直都被公認為當時所在群體里天賦最高，并且成績一直穩(wěn)拿冠軍，小小年紀考上大學更是“天之驕子”，受矚目、被重視早已是常態(tài)了。到大學以后，盡管同學們生活上有困難相互幫助，但因為年齡和成長背景的巨大差別引起的被忽視，使我在心理上有了巨大的落差，失落、迷茫、彷徨是這個階段的主旋律。在彷徨的階段迫切需要有人關注時，卻很少得到同伴、外界和學校的關注。我用了一年多的時間頑強地進行自我調節(jié)，才逐漸消除了這種失落感。靜下心來想想78級的特殊性就會釋然。77、78這兩個年級的學生作為一個整體，內部的差異非常大，學生中包含了軍人、教師、職員、工人（包括礦工、裝卸工等）、下鄉(xiāng)的知情、農民、應屆畢業(yè)生等，有著如此巨大差異的學生在同一年上大學，在人類歷史上肯定是空前的，也極可能是絕后的。因為十年“文革”那個特殊的年代，沒有高考，要讀大學需要推薦，大學也基本上停辦了�！拔母铩焙髩毫耸�年的渴求知識的優(yōu)秀學生在同一年進入大學，77級在1978年春季入學，78級在秋季入學，因此，在心理上我們總覺得這兩個年級是同一年級。關鍵是我自己作為在校生參加了十年浩劫后恢復高考制度的首次高考，而且竟然還初選過關了。

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