教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前．在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。”2007年4月3日教育部、國家語委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出：“我國正在制訂漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀�！�
　　中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)（教育部主管）規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)為貫徹、落實(shí)教育部一系列關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)指示的精神，應(yīng)廣大師生要求組織編寫了這套《小學(xué)規(guī)范漢字書寫》，主要供廣大小學(xué)師生使用。
　　本套叢書本著如下原則編寫：
　　1．嚴(yán)格執(zhí)行國家漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。書寫范字，臨摹字頭均書寫規(guī)范漢字；并在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫時(shí)進(jìn)行書寫規(guī)范漢字的教育。
　　2．本套叢書明確寫字教學(xué)是書法藝術(shù)的基礎(chǔ)階段，正確認(rèn)識(shí)和處理寫字教學(xué)和書法藝術(shù)教學(xué)的關(guān)系。力求科學(xué)體現(xiàn)“課標(biāo)”的要求，以漢字書寫教學(xué)為中心，以硬筆書寫為主。它的教學(xué)目的是通過六年有限時(shí)間的教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生把漢字寫規(guī)范、端正、勻稱，并有一定書寫速度。
　　3．根據(jù)以上精神．本套叢書在吸取歷史傳統(tǒng)書寫教學(xué)的精華和現(xiàn)代寫字教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，力求探索、總結(jié)并形成一個(gè)漢字書寫教學(xué)體系，使教師易教，學(xué)生易學(xué)。
　　4．面對(duì)我國地域廣大、教育發(fā)展和條件不平衡的狀況，本套叢書編寫力求面向全體學(xué)生，難易適度，精講精練，并為發(fā)達(dá)地區(qū)留有一定提高空間，著眼于提高全體小學(xué)生的文化素質(zhì)。
　　本套叢書主要包括如下幾個(gè)方面內(nèi)容：
　　1．漢字書寫知識(shí)的講解和手書的例字展示。
　　2．“寫一寫”供教師當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)：“評(píng)一評(píng)”“講一講”“說一說”“比一比”等要求由師生當(dāng)堂進(jìn)行講評(píng)，“練一練”為課后練習(xí)。
　　3．六年級(jí)毛筆書寫適當(dāng)增加課后傳統(tǒng)格式的書寫和作品展示展覽活動(dòng)，條件較差地區(qū)可不搞。
　　4．本套叢書基本上做到每課安排有學(xué)習(xí)書法的故事和有關(guān)文字和人文知識(shí)、傳說等內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣和增長書法大文化的知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；一年級(jí)請(qǐng)教師或家長講解。
　　5．本套叢書由規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)組織十三個(gè)省、自治區(qū)、直轄市語委、教委、教研中心、教科所共同編寫。