一群的詩一個(gè)童年（梅子涵（著名兒童文學(xué)作家、教授））　　讀完了這個(gè)男孩子的故事。　　其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)明白，這個(gè)故事真正寫的是一個(gè)女孩子。　　就是那個(gè)教小勇躲貓貓的小姑娘�！　∷�的小辮子往上翹著�！　∷�使小勇成為躲貓貓大王�！　《阖堌埖臅r(shí)候，她總是在幫助小勇躲，她要讓小勇躲得不被抓到，她不在乎自己躲貓貓了，她的躲貓貓就是幫助和掩護(hù)小勇躲貓貓�！　∷�被抓到時(shí)，都是笑的�！　∷�笑容里的心情很簡單、很豐富、很天真、很完美；是很少的一點(diǎn)點(diǎn)，是很多的溢滿了。她的笑容里有一句話：小勇不會(huì)被抓到了！　　不要不讀她的笑容！　　這個(gè)故事還寫了那一群的孩子。　　他們?cè)敢夂托∮乱黄鸲阖堌��！　∷麄兪悄敲从芍院凸膭?lì)地說：“小勇，你出來吧！算你贏了！”　　躲貓貓大王的花環(huán)也是他們一起編的�！　�沒有這樣的一群，那么，即使女孩子讓小勇躲藏得再出人意料，又有誰會(huì)尋找呢？　　真正的童年都是需要一群的——一群的善良、一群的沸騰，記憶里才會(huì)有一個(gè)太陽，有很大的溫暖�！　∥覀円欢�能夠讀出來，這個(gè)叫小勇的孩子，是一個(gè)不具備通常智力的孩子。作者善良地不這樣寫出。作者含蓄著表達(dá)了尊重。作者這樣的含蓄和尊重是一種敘事的教養(yǎng)。作者有這樣的教養(yǎng)，她的人物，她的故事里的童年一群也就有教養(yǎng)。愛護(hù)一個(gè)故事里的人，是因?yàn)閻圩o(hù)故事外的人。有教養(yǎng)地?cái)⑹鲆粋�(gè)故事，是讓教養(yǎng)能夠展現(xiàn)在故事之外的四處�！　⌒∮率遣辉敢怆x開他的一群的。他這回是真的躲得讓大家找不到了。這最后一次的“躲貓貓”沒有人教他，沒有技巧，很深很深的情感把他藏起來�！　『苌詈苌畹那楦泻陀颜x是比油菜花更爛漫的。　　小勇，你為什么這樣地哭�。俊　∈且�?yàn)闋敔旊x開了？　　是因?yàn)闋敔旊x開了，所以你也要離開這兒了？　　小勇跟著爸爸走了�！　⌒∮律砗笏蛣e的聲音竟然是這樣的：“小勇，你是躲貓貓大王！”　　誰會(huì)用這樣的喊聲來送行呢？　　文學(xué)和童話會(huì)用這樣的喊聲來送行。　　這不是一句詩。　　可是這是一句多么真實(shí)和純粹的詩。　　我們感激作者能夠?qū)懗鰜�。我們也感激讀著的時(shí)候，自己的眼睛有些濕潤。　　故事的最后是一座不寬的橋，那是通到小勇后來的路上的。　　后來路上的小勇應(yīng)該記得住自己是一個(gè)躲貓貓大王的�！　『髞淼男∮逻�能遇上一個(gè)這樣的女孩嗎？還能遇上這樣的一群嗎？　　能夠遇上�！　∫�?yàn)槲覀兿嘈磐�話。　　走回童年（潘�?jiān)（畫家））　　剛拿到文稿，我就喜歡上了這個(gè)故事。那一陣子，我的思緒都回到了兒時(shí)�！　∶磕暌坏郊倨�，我和妹妹就會(huì)去太太家。我們和村里的孩子們一起，穿過一條細(xì)細(xì)的田埂，走過窄窄的水泥橋，衣角被一片片油菜花染上黃燦燦的花斑。我們遇到麥穗，就揪一株搓搓，吹去麥芒，嚼幾粒麥子；看到胡蘿卜，也順手撥一根，用河水洗洗就啃；碰到剛結(jié)了籽的油菜花，也要扯來嘗嘗。我們?cè)诜壳拔莺�、草垛堆里、橋洞下躲貓貓，做游戲，一直玩到天黑。這時(shí)，勞動(dòng)了一天的大人們都在灶間忙碌，一人煮飯炒菜，一人添柴燒火——呼啦呼啦地拉著風(fēng)箱，火舌在灶膛口閃進(jìn)閃出，忙里還要抽身到門口大聲招呼孩子們回來吃飯。天氣好的時(shí)候，家里會(huì)在門口搭個(gè)小桌，一家人有說有笑地吃著晚飯，一只只小山芋被悶得紅紅亮亮，冒著熱氣，咬一口，香甜的味道立刻滑進(jìn)了肚子里。一天的快樂和忙碌也被幸福地消化了。那份樂趣和滋味多得讓我今天回想起來都覺得滿滿的。　　我好想在這本書中，借助小勇和他的朋友們玩躲貓貓的游戲，放進(jìn)我的童年生活，畫出那種充滿濃濃友愛的感覺，與小讀者們分享�！　〖o(jì)念一段永恒的陽光（張曉玲（本書作者））　　這些年來我一直在想，小勇會(huì)去哪里，他現(xiàn)在生活得好不好。他長大成人之后，會(huì)是什么模樣�！　∥液芘掠腥擞脙�(yōu)越而憐憫的眼光看他。我很怕有人說：“來，讓我們伸出友愛之手，來幫幫像小勇那樣的孩子吧！”一旦我們說出這樣的語言，我們就已經(jīng)預(yù)設(shè)自己是高于對(duì)方的，我們要伸出雙手，拉他一把。因?yàn)樗�在下面�！　∪缃癞?dāng)我回頭的時(shí)候，我看到苦難、貧窮和無奈，看到生離死別，看到我們小小的混沌世界是如何被大人和成長本身所摧毀，一去無蹤——即便是小勇的回頭一笑也化解不了這樣沉重的摧毀�！　〉�當(dāng)時(shí)的感受卻并不如此。在那個(gè)年月之中，我們簡單地享受躲貓貓的樂趣，享受吹拂過油菜花的春風(fēng)，我們簡單地歡喜、悲傷，并且，簡單地承受離別。我們總是在哈哈大笑或者號(hào)啕大哭，不知道那些復(fù)雜的煩惱。我看到永恒的陽光就照在那一段年月之上，將它照得猶如小勇的笑容一樣無比燦爛。孩子的可貴，在于他們尚未體會(huì)到自己跟他人的不同，而小勇懵懂的快樂，也正來自于此。他和其他的孩子一樣，輸了，接受懲罰，贏了，享受榮譽(yù)，沒有被區(qū)別對(duì)待，沒有被高級(jí)的憐憫包圍�！　∥疑踔劣X得，小勇是幸福的，因?yàn)樗麤]有意識(shí)到自己的不幸�！　∥蚁胍�說的是，我羨慕這些永恒地留在了書里、留在了陽光里的孩子�！　∥疫�想說的是，離開的不只是小勇，還有我們。我們沒有道別，一樣也離開了自己的童年。這大概是我拿起筆一遍遍復(fù)習(xí)甚至重塑自己的童年和少年時(shí)代的最大原因。我想為自己打通一條連接過去的道路，可以時(shí)時(shí)回望和想念。