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　　《基礎(chǔ)物理化學(xué)（第二版）》是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。在確保化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)及其他重要基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)完整的前提下，對(duì)傳統(tǒng)的非基礎(chǔ)性物理化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了顯著的刪減，而對(duì)實(shí)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)物理化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)增加，從而使《基礎(chǔ)物理化學(xué)（第二版）》更適合化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科少學(xué)時(shí)物理化學(xué)課程教學(xué)使用。　　全書(shū)共分為9章。第1-4章化學(xué)熱力學(xué)，包括化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)、多組分系統(tǒng)熱力學(xué)、化學(xué)平衡和相平衡。第5章界面化學(xué)，將化學(xué)熱力學(xué)進(jìn)一步延伸到高分散系統(tǒng)。第6章化學(xué)動(dòng)力學(xué)，學(xué)習(xí)反應(yīng)速率的基本規(guī)律。第7章和第8章光化學(xué)反應(yīng)和電化學(xué)，將化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)展到向環(huán)境輸出光能、電能或由環(huán)境輸入光能、電能的特殊系統(tǒng)。第9章統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)初步，使學(xué)生能夠?qū)ο到y(tǒng)內(nèi)分子的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、能量的非劃一性和分布規(guī)律形成初步的認(rèn)知。　　與《基礎(chǔ)物理化學(xué)（第二版）》配套出版的有學(xué)習(xí)指導(dǎo)和數(shù)字課程網(wǎng)站。

　　物理化學(xué)是借助數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論及其實(shí)驗(yàn)手段來(lái)研究物質(zhì)系統(tǒng)的化學(xué)行為原理、規(guī)律和方法的科學(xué)。正因?yàn)槿绱�，物理化學(xué)成為高等學(xué)�；瘜W(xué)、化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，如生物化工、環(huán)境工程、制藥工程、精細(xì)化工等專(zhuān)業(yè)本科生的重要基礎(chǔ)課之一。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，物理化學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)與日俱增。從化學(xué)化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生的發(fā)展需要出發(fā)，我們編寫(xiě)了這部以化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)為核心的基礎(chǔ)物理化學(xué)教材。
　　本書(shū)的特點(diǎn)是，知識(shí)框架體系有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決科研、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力。本書(shū)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的核心目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)未知過(guò)程自發(fā)性及限度進(jìn)行科學(xué)判斷，使學(xué)生能夠切合實(shí)際地研究新反應(yīng)、提高目的產(chǎn)物的產(chǎn)率；使學(xué)生能夠利用自發(fā)趨勢(shì)較大的過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新能源，并能設(shè)計(jì)利用現(xiàn)有能源（如電能、光能），使通常條件下的非自發(fā)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)在實(shí)際條件下的放熱量是工業(yè)反應(yīng)裝置安全設(shè)計(jì)及熱能充分利用的基礎(chǔ)，所以本書(shū)對(duì)相關(guān)內(nèi)容也給予了充分的重視。動(dòng)力學(xué)不僅是實(shí)現(xiàn)上述熱力學(xué)判斷的基礎(chǔ)，還是將化學(xué)熱力學(xué)計(jì)算推向深入的應(yīng)用。例如，在求得各反應(yīng)物反應(yīng)級(jí)數(shù)以及競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)的活化能后，可以設(shè)計(jì)優(yōu)化反應(yīng)條件以有效地抑制副產(chǎn)物生成。因此，在本書(shū)中化學(xué)動(dòng)力學(xué)內(nèi)容也占了相當(dāng)?shù)谋戎亍?/span>
　　高分散系統(tǒng)（如膠體）與常規(guī)系統(tǒng)相比，其表面積大出1-3個(gè)數(shù)量級(jí)。因此，其熱力學(xué)性質(zhì)依據(jù)分散度的不同而不同程度地區(qū)別于常規(guī)系統(tǒng)。為使本書(shū)給出的熱力學(xué)內(nèi)容也適用于高分散系統(tǒng)，本書(shū)將該部分內(nèi)容作為第1-4章化學(xué)熱力學(xué)的補(bǔ)充部分，安排在第5章學(xué)習(xí)。另外，由于光化學(xué)和電化學(xué)中所涉及的化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)在表現(xiàn)形式上的特殊性，本書(shū)將該部分的核心內(nèi)容編入光化學(xué)反應(yīng)和電化學(xué)相關(guān)章節(jié)中。這些內(nèi)容包括：利用自發(fā)性大的化學(xué)反應(yīng)將其化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�、光能，利用電能、光能使非自發(fā)反應(yīng)得以實(shí)現(xiàn)，以及由外電路電流強(qiáng)度給出實(shí)際反應(yīng)速率，等等。
　　本書(shū)的第二個(gè)特點(diǎn)是，有些傳統(tǒng)的非基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，雖然從屬于物理化學(xué)，但由于對(duì)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的形成貢獻(xiàn)較小，本書(shū)對(duì)其進(jìn)行了顯著的刪減。從實(shí)際需要出發(fā)，在確�；瘜W(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、通暢和注重應(yīng)用的基礎(chǔ)上，理順物理化學(xué)的核心基礎(chǔ)內(nèi)容，從而用較少的學(xué)時(shí)即可使學(xué)生掌握物理化學(xué)的主體知識(shí)。因此更適合化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
　　本書(shū)的第三個(gè)特點(diǎn)是，將物理化學(xué)知識(shí)體系梳理得更便于自學(xué)。將物理化學(xué)內(nèi)容緊扣科研和生產(chǎn)應(yīng)用實(shí)例，從而達(dá)到既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)生應(yīng)用這些理論實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的雙重目的。為降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)抽象知識(shí)的難度，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿和生產(chǎn)實(shí)際的視野，本書(shū)在各章節(jié)中都引入了相當(dāng)數(shù)量的應(yīng)用實(shí)例，并注重各章節(jié)內(nèi)容的貫通聯(lián)系。對(duì)于本科生，逐漸培養(yǎng)其自學(xué)能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要環(huán)節(jié)。為更好地達(dá)到這一目的，本書(shū)將一些特別適合學(xué)生自學(xué)的重要內(nèi)容用“*”給出了標(biāo)記，并盡可能地將相應(yīng)部分處理得易于理解；本書(shū)還增加了一些重要的閱讀內(nèi)容（用“△”標(biāo)記），以便學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)或擴(kuò)展視野。同時(shí)，本書(shū)配套有專(zhuān)門(mén)的數(shù)字課程網(wǎng)站，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，采用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式進(jìn)行深入講解。

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