每年一度的高職高專文件匯編已經在高職院校產生了廣泛的影響，為及時總結和推廣我國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經驗，在我國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載，2008年開始，在教育部高教司高職高專處指導下，成立《中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報告》編寫組，編寫組承接以往年度資料匯編的編寫基礎，負責編攥年度改革與發(fā)展報告。報告每年出版一冊。本書共分為八編：領導論壇、政策文件、理論探索、實踐創(chuàng)新、示范建設、質量保障、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、信息參考等內容。
第一編 領導講話
1．習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話（摘要）
2．李克強在就業(yè)工作座談會上的講話
3．切實把職業(yè)教育擺在更加突出的位置
——李克強對推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會的重要批示
4．加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化開創(chuàng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育新局面
——劉延東在推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會上的講話
5．弘揚工匠精神打造技能強國
——劉延東在2016年職業(yè)教育活動周啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽開幕式上的講話
6．以新的發(fā)展理念為引領全面提高教育質量加快推進教育現(xiàn)代化
——袁貴仁在2016年全國教育工作會議上的講話
7．推進全民終身學習加快學習型社會建設
——朱之文在2016年全民終身學習活動周全國總開幕式上的講話
第二編 政策文件
1．教育部財政部關于公布“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校建設項目2015年驗收結果的通知（教職成函[2016]1號）
2．交通運輸部教育部關于加快發(fā)展現(xiàn)代交通運輸職業(yè)教育的若干意見（交人教發(fā)[2016]179號）
3．教育部等五部門關于印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》的通知（教職成[2016]3號）
4．教育部關于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知（教技[2016]2號）
5．教育部關于舉辦2016年全國職業(yè)院校技能大賽的通知（教職成函[2016）8號）
6．教育部關于印發(fā)《高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)設置管理辦法》的通知（教職成[2016]7號）
7．教育部辦公廳關于做好《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》修（制）訂工作的通知（教職成廳函[2016]46號）
8．教育部辦公廳關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設資金管理辦法》的通知（教財廳函[2016]28號）
第三編 研究探索
1．加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的行動指南——學習習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述（王繼平）
2．準確把握和落實高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（林宇）
3．技術與技能辨（姜大源）
4．我國高等職業(yè)教育的身份認同及生存立場研究（張等菊）
5．高職教師職稱評價標準的比較研究（雷家彬）
6．最大化傾向對高職生職業(yè)決策延遲的影響（周坤 唐輝）
7．基于專業(yè)開設廣泛度、招生規(guī)模和集中度分析的高職院校專業(yè)設置的實證研究（吳紅斌 劉云波）
8．基于分類培養(yǎng)的高職課程體系的構建與實施（潘菊素 祝志勇）
9．新時期高職教育質量與院校評估要點分析（馬樹超 郭文富）
10．職業(yè)教育耦合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)與策略（李夢卿 安培）
11．普及化階段的高等職業(yè)教育——美國的經驗和中國的展望（羅先鋒 黃芳）
12．中國對非職業(yè)教育援助與合作的實踐發(fā)展及戰(zhàn)略意義（陳明昆 張曉楠 李俊麗）
第四編 信息參考
1．教育部2016年工作要點
2．職業(yè)教育與繼續(xù)教育2016年工作要點
3．2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報
4．“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校建設項目2015午驗收結論一覽表
5．2016-2020年全國職業(yè)院校教學工作診斷與改進專家委員會組成名單
6．職業(yè)院校教學診斷與改進工作試點省份及試點院校名單
7．《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》任務（項目）承接情況一覽表
8．現(xiàn)代學徒制試點工作任務書備案審核結果匯總表
9．2016年度入庫的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫備選項目名單
10．2016年度確定的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項建設項目名單
《中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報告：2016年度文件資料匯編》：
�。ㄋ模﹫猿执龠M公平的價值取向，努力讓每個人都有人生出彩的機會
要加大對農村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度。加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，加強涉農專業(yè)、課程和教材建設，創(chuàng)新農學結合模式，建立公益性的農民培養(yǎng)培訓制度；推動創(chuàng)建農村職成教示范縣，開展縣級職教中心綜合改革試點。加強民族地區(qū)職業(yè)教育，繼續(xù)辦好內地西藏、新疆中職班，推廣藏區(qū)“9+3”經驗，建設一批民族文化傳承創(chuàng)新示范專業(yè)點。探索貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展模式，科學規(guī)劃貧困地區(qū)職業(yè)學校布局，提升資源配置效益；實施高中階段教育攻堅計劃，提高中等職業(yè)教育辦學水平。
要推動區(qū)域職業(yè)教育對口合作。制定獎補政策，支持東部地區(qū)職業(yè)院校擴大面向中西部地區(qū)的招生規(guī)模，深化專業(yè)建設、課程開發(fā)、資源共享、學校管理等合作。探索委托管理、集團化辦學等形式，推動東部地區(qū)職業(yè)學校和職教集團對口幫扶西部和民族地區(qū)經濟社會和職業(yè)教育發(fā)展。
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