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　《VRay3.0+3ds Max2016室內效果圖案例教程（第2版）/高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化叢書》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，是高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化規(guī)劃教材。　　《VRay3.0+3ds Max2016室內效果圖案例教程（第2版）/高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化叢書》全面系統(tǒng)地介紹3ds Max 2016中文版與VRay 3.0的基本操作方法和室內效果圖的制作技巧，內容包括室內效果圖制作流程，3ds Max 2016的建模、材質、燈光，使用VRay 3.0進行渲染，客廳的表現(xiàn)，冷暖空間的表現(xiàn)，光影空問的表現(xiàn)，黑白空間的表現(xiàn)，臥室的表現(xiàn)，展廳的表現(xiàn)，辦公室的表現(xiàn)和酒店大廳的表現(xiàn)。　　為了使學習者能夠快速且有效地掌握核心知識和技能，也方便教師采用更有效的傳統(tǒng)方式教學，或者更新穎的線上線下的翻轉課堂教學模式，《VRay3.0+3ds Max2016室內效果圖案例教程（第2版）/高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化叢書》配有92個微課，已在智慧職教平臺（www.icve.eom.cn）上線，學習者可登錄網(wǎng)站進行學習，也可通過掃描書中的二維碼觀看微課視頻或進入“即測即評”，隨掃隨學。　　此外，《VRay3.0+3ds Max2016室內效果圖案例教程（第2版）/高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化叢書》還提供了其他數(shù)字化課程教學資源，包括制作精良的電子課件（PPT）、習題答案、源素材等，可在智慧職教的網(wǎng)站資源展示頁面下載。　　《VRay3.0+3ds Max2016室內效果圖案例教程（第2版）/高等職業(yè)教育數(shù)字藝術設計新形態(tài)一體化叢書》可作為高職高專院�；驊眯捅究圃盒Ｋ囆g設計類和建筑類專業(yè)相關課程的教材，也可作為相關培訓機構的教學用書或室內設計愛好者的自學用書。

　　本書內容
　　第1版《3dsMax2012+VRay2.0室內效果圖案例教程》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，因其任務驅動式編寫思想以及“教、學、做”一體化的模式而獲得了藝術設計教育界和廣大藝術設計愛好者的一致好評。隨著軟件版本的不斷更新和設計內容的不斷豐富，為了更加全面地滿足廣大讀者朋友的學習要求，決定在第1版的基礎上進行修訂和升級。
　　本書從理論到案例都進行了較詳盡的敘述，內容由淺入深，全面覆蓋了VRay3.0+3dsMax2016的基礎知識及其在相關各行業(yè)中的應用技術。十多個精彩設計案例融入了作者豐富的設計經(jīng)驗和教學心得，旨在幫助讀者全方位了解行業(yè)規(guī)范、設計原則和表現(xiàn)手法，提高實戰(zhàn)能力，以靈活應對不同的工作需求。整個學習流程聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣、一氣呵成，讓讀者在輕松的學習過程中享受成功的樂趣。
　　本次修訂主要內容
　　1.軟件版本由VRay2.0+3dsMax2012升級為VRay3.0+3dsMax2016。
　　2.優(yōu)化了教材的結構，使其更加合理。
　　3.對原來的教學案例進行調整和替換，使其更符合目前的教學需求。針對新增的設計內容，增加了新的教學案例。
　　4.豐富了配套實訓和課后練習，新增了部分教學課件。課后練習采用“即測即評”模式，手機掃描二維碼即可隨掃隨學。
　　5.為了適應新的教學形式，配備了智慧職教數(shù)字課程（詳見http：//www.icve.com.cn）。以前未在本網(wǎng)站注冊的用戶，請先注冊。用戶登錄后，在首頁或“課程”頻道搜索本書對應課程“VRay3.0+3dsMax2016室內效果圖案例教程”進行在線學習。除微課之外本書的實例、素材等電子資源均可下載。
　　配套教學資源
　　本書提供了立體化教學資源，包括教學課件（PPT）、高質量教學視頻、案例和拓展訓練的素材及源文件、課后練習答案等。教學微課以二維碼形式在書中相應位置出現(xiàn)，隨掃隨學，以強化學習效果，通過眾多的配套資源，希望能為廣大師生在“教”與“學”之間鋪墊出一條更加平坦的道路，力求使每一位讀者通過本書的學習均可達到一定的職業(yè)技能水平。
　　本書由李濤組編，由蔡麗芬、付景珊、吳永財擔任主編，文繼偉、喬曉剛、金穎平、張興華、閆曉勇?lián)胃敝骶�，參與編寫的還有易連結、陳俊、鐘山艷、成守澤、謝雪晴。具體分工如下：蔡麗芬編寫第1、2章，付景珊編寫第3章，文繼偉編寫第4章，吳永財編寫第5、6章，喬曉剛編寫第7、8章，金穎平編寫第9章，張興華編寫第10章，閆曉勇編寫第11章。由于時間倉促，疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

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