這是一本凝結(jié)了支玉恒50多年寶貴教育經(jīng)驗(yàn)的心血之作，更是兼具教師專業(yè)成長(zhǎng)并能觸動(dòng)教育工作者的反思之書。作者歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨、病痛折磨等重重難關(guān)，跨越滿是挫折與苦惱的歲月后，根據(jù)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，與讀者分享了自己關(guān)于教學(xué)和人生的感悟、思考和見解。內(nèi)容包括思考與踐行、做人為師、生活與友誼等多個(gè)方面，呈現(xiàn)支玉恒老師的教育理念與智慧，為教師提供切實(shí)可行的指導(dǎo)和建議，可以幫助教師提升核心素養(yǎng)。
他，是小學(xué)語文界的傳奇人物
他，熱愛語文，鐘情分享
50多年真知灼見薈萃于本書
帶給您更現(xiàn)實(shí)的教育啟迪
支玉恒，中學(xué)高級(jí)教師。從事小學(xué)語文教學(xué)和研究工作50多年，勇于教改實(shí)踐，開創(chuàng)了小學(xué)語文教學(xué)以讀代講之風(fēng)，創(chuàng)立了自主發(fā)展點(diǎn)撥啟導(dǎo)式教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣。著有《小學(xué)語文15課：支玉恒課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)亮點(diǎn)》《支玉恒老師教語文》等。
代序 印象支玉恒／佘瓊
第一輯 本色語文理當(dāng)然
用語文的手段解決語文的問題
語文課究竟是干什么的
如何讓學(xué)生創(chuàng)造性地自讀自悟
自主讀寫的基本策略
文本解讀怎么做
我這樣備課
教學(xué)預(yù)設(shè)要指向內(nèi)在的生成
閱讀教學(xué)要使思想感情得到交流
我的12條教學(xué)主張
第二輯 課堂教學(xué)講求真
課堂教學(xué)語言應(yīng)該是什么樣的
學(xué)生需要什么樣的課堂教學(xué)活動(dòng)
如何把握朗讀的語調(diào)、語速和節(jié)奏
我的一堂挑戰(zhàn)性語文課
什么是好課
我用過的詩化板書
課堂上的無招和有招
公開課和家常課
對(duì)作文教學(xué)的一點(diǎn)兒思考
就作文要真實(shí)答記者問
優(yōu)秀教師個(gè)人教學(xué)修養(yǎng)芻議
第三輯 師友依然在心間
光瓔大姐
可敬的底學(xué)峰老先生
教學(xué)瑣事回憶
五斤香蕉
怪校長(zhǎng)
幫忙搶占房屋那件事
30多年前的教育教學(xué)工作筆記節(jié)選
38年后的重聚
門房李老爺子
求醫(yī)豫川行
第四輯 我這樣一路走來
我這樣一路走來
我是智障者
回憶懵懂少年時(shí)
我的老伴兒
結(jié)婚不易，離婚也不易
養(yǎng)兒育女的欣慰與傷痛
搬家
病床上的打油詩
我一生的疾病磨難
附錄
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