特稿略論馬克思主義與思想政治教育的關(guān)系馬克思主義理論是大學(xué)生一生成長(zhǎng)的科學(xué)思想基礎(chǔ)
第一編思想政治教育理論問(wèn)題研究馬克思現(xiàn)實(shí)的個(gè)人思想對(duì)高校思想政治教育的意義中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作的歷程與經(jīng)驗(yàn)烏蘭夫民族思想政治教育思想及其現(xiàn)實(shí)啟示多樣化社會(huì)思潮背景下意識(shí)形態(tài)與文化的關(guān)系探析全球化時(shí)代中國(guó)特色的大學(xué)價(jià)值觀教育的文化自覺(jué)高校思政工作的關(guān)鍵是幫助學(xué)生把好人生總開(kāi)關(guān) 思想咨商助力提升思想政治教育獲得感
第二編思想政治教育實(shí)踐問(wèn)題研究高校馬克思主義理論教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策民族地區(qū)馬克思主義大眾化的實(shí)現(xiàn)機(jī)制建構(gòu)論社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐功能家風(fēng)家教：社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育文化載體的原點(diǎn)論大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向功能發(fā)揮的受制因素及途徑轉(zhuǎn)型期我國(guó)東部地區(qū)民眾社會(huì)心態(tài)特點(diǎn)及影響因素分析堅(jiān)持批判繼承原則深入開(kāi)展大學(xué)生傳統(tǒng)道德教育大學(xué)生集體主義教育實(shí)踐模式創(chuàng)新：以團(tuán)體心理輔導(dǎo)為例新的社會(huì)階層思想政治工作的現(xiàn)實(shí)困境和路徑探討高校開(kāi)展生態(tài)文明教育之探究
第三編新媒體與高校思想政治教育研究以互聯(lián)網(wǎng)精神激活馬克思主義理論教育大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治工作立德樹(shù)人價(jià)值論析應(yīng)對(duì)時(shí)代的碎微化：高校思想政治教育學(xué)生微參與初論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代馬克思主義理論話(huà)語(yǔ)權(quán)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)、問(wèn)題與機(jī)遇以互聯(lián)網(wǎng) 為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新形態(tài)試析思想政治教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的防控
第四編高校思想政治理論課教學(xué)改革研究以立德樹(shù)人為中心把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程高校思想政治教育：提升大學(xué)生政治認(rèn)同的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升思想政治理論課親和力應(yīng)著重培養(yǎng)教師四種魅力思想政治理論課貫穿科學(xué)思維教學(xué)模式的實(shí)踐考量強(qiáng)化和改進(jìn)高校思政課程教學(xué)工作的創(chuàng)新思路混合式教學(xué)與高校思政課二階教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)慕課教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策研究：以《思修》課為例思政課話(huà)語(yǔ)體系轉(zhuǎn)換的意義與路徑：以《概論》課為例
附錄2017年全國(guó)思想政治教育學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院思想政治教育研究室簡(jiǎn)介中國(guó)石油大學(xué)（華東）馬克思主義學(xué)院簡(jiǎn)介
后記