Part 1 關(guān)閉孩子的暴力門
寶寶暴力傾向測(cè)試
1.安安欺負(fù)小朋友——如何糾正敵意型攻擊
2.小秋又發(fā)飆了——如何安撫動(dòng)輒哭鬧的寶寶
3.不給買就不起來(lái)——孩子在公共場(chǎng)合哭鬧怎么辦
4.不讓看就砸電視——如何疏導(dǎo)孩子的焦躁
5.我就不，我就不——如何面對(duì)孩子的倔犟心理
6.孩子跌倒大哭——遠(yuǎn)離依賴心理是王道

Part 2 給淘氣寶寶把把脈
寶寶破壞傾向測(cè)試
1.家有破壞王——如何洞察孩子的破壞心理
2.愛(ài)拆東西的瑞瑞——滿足孩子的探索心理
3.“上躥下跳”的沙沙——好動(dòng)背后的心理需求
4.將墻當(dāng)成涂畫板——涂鴉背后的心理需求
5.孩子愛(ài)玩臟東西——呵護(hù)孩子的創(chuàng)造力與感知力
6.小強(qiáng)熱衷戰(zhàn)斗游戲——如何糾正孩子的戰(zhàn)斗欲
7.孩子打破砂鍋問(wèn)到底——如何促進(jìn)孩子的思維發(fā)展

Part 3 小嘴里的大乾坤
寶寶撒謊傾向測(cè)試
1.餃子不是我弄地上的——如何應(yīng)對(duì)孩子的防御性撒謊
2.和超人共進(jìn)午餐的菲菲——如何引導(dǎo)孩子合理想象
3.我家娜娜愛(ài)吹�！�—怎樣引導(dǎo)孩子的好勝心
4.話太多的毛毛——孩子的表現(xiàn)欲該如何呵護(hù)
5.“臟話大王”晨晨——給孩子心理“清污
6.小屁孩說(shuō)大人話——警惕孩子童心早失
7.家有”頂嘴大王“——小心”獨(dú)立期“孩子的逆反

Part 4 拯救小小冒失鬼
寶寶細(xì)心度測(cè)試
1.家有”馬大哈“——讓丟三落四的孩子細(xì)心點(diǎn)兒
2.書包跑哪去了——避免給”毛躁“型孩子消極暗示
3.作業(yè)小錯(cuò)不斷——多讓孩子做些”細(xì)活兒
4.做事敷衍——如何激發(fā)孩子的責(zé)任感
5.孩子老丟鉛筆——怎樣幫助自控力低的粗心孩子
6.家有“冒失鬼”——如何讓“冒失”型孩子慢下來(lái)

Part 5 校正超級(jí)“小霸王
寶寶霸道傾向測(cè)試
1.奇奇變成了小霸王——如何糾正”放縱溺愛(ài)型“霸道行為
2.我的蘋果不給別人吃——怎樣糾正孩子的”自私
3.不給我玩兒，就要搶——警惕“兒童獨(dú)占癥
4.我就要看少兒臺(tái)——如何幫孩子度過(guò)第二”反抗期
5.好東西都是我的——怎樣剔除孩子的獨(dú)享意識(shí)
6.我的東西，誰(shuí)也不準(zhǔn)碰——孩子為何“唯我獨(dú)尊

Part 6 警惕！孩子有怪癖
寶寶怪異傾向測(cè)試
1.我只是拿來(lái)玩玩——如何糾正孩子的”偷竊“行為
2.喜歡美女姐姐——如何順利度過(guò)”性意識(shí)成長(zhǎng)關(guān)鍵期
3.孩子言行不一——用門檻效應(yīng)糾正
4.蒙枕巾睡覺(jué)的晶晶——如何增強(qiáng)孩子的安全感
5.對(duì)媽媽不親的子默——警惕孩子的緘默效應(yīng)
6.佳佳網(wǎng)絡(luò)成癮——如何幫孩子走出禁果效應(yīng)
7.愛(ài)啃指甲的昭月——如何糾正孩子啃指甲
8.孩子虐待動(dòng)物——校正孩子的殘忍心

Part 7 寶寶愛(ài)涉險(xiǎn)
寶寶涉險(xiǎn)程度測(cè)試
1.愛(ài)從地上撿東西吃——如何應(yīng)對(duì)“好奇型”異食行為
2.孩子喜歡按電源開關(guān)——正確引導(dǎo)“探險(xiǎn)型”危險(xiǎn)行為
3.讓暖水瓶“高高在上”——怎樣減少孩子對(duì)危險(xiǎn)物品的探知欲
4.小小煙頭收集家——不要給孩子錯(cuò)誤的心理暗示
5.孩子愛(ài)往高處爬——讓孩子遠(yuǎn)離“攀高心理
6.孩子愛(ài)玩馬桶——正確引導(dǎo)孩子的破壞心理

Part 8 學(xué)習(xí)成了大問(wèn)題
寶寶注意力測(cè)試
1.孩子上學(xué)是為了爸媽？——如何幫孩子樹立正確的學(xué)習(xí)理念
2.孩子不喜歡老師——怎樣幫孩子跨越情感隔閡
3.一提作業(yè)頭就大了——如何讓超限效應(yīng)遠(yuǎn)離孩子
4.總考第二名——用鯰魚效應(yīng)激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5.你幫我報(bào)學(xué)習(xí)班，征求我意見(jiàn)了嗎？——巧妙應(yīng)對(duì)孩子的叛逆心理
6.小龍的頭頂有點(diǎn)”禿“——如何幫孩子減少心理壓力
7.愛(ài)走神的樂(lè)樂(lè)——用紅蘿卜效應(yīng)幫孩子提高注意力
8.老師讓默寫，她抄寫——如何應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的應(yīng)付心理