隨著模具設(shè)計與制造技術(shù)的快速發(fā)展，模具的應(yīng)用日益廣泛，并對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起著重要的推動作用。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在當(dāng)今的汽車、家電、日用品及儀器儀表等行業(yè)中，采用模具生產(chǎn)的零件數(shù)量占零件總量的70%甚至80%以上。模具業(yè)水平已經(jīng)成為衡量一個國家制造水平的重要指標(biāo)之一。
　　“模具識圖”是中職模具制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生最早接觸的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。多年以來，由于缺乏專門的模具制圖教材，大多數(shù)中職學(xué)校的模具專業(yè)只能選用機械專業(yè)的制圖教材作為替代教材。這些教材所選用的圖例多以各種軸、泵、閥等常見的機械零部件為主，對模具專業(yè)的針對性不強。實際應(yīng)用中，模具圖樣以模具中的各種凸模、凹模、型腔、型芯及模板等為主要內(nèi)容且有其自身的表達習(xí)慣，因此，通用的機械制圖教材無法幫助學(xué)生有效掌握模具零件圖及裝配圖識讀的知識與技能，繼而影響到后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。在當(dāng)前模具行業(yè)專業(yè)人才緊缺的背景下，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法和手段，是加快實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)人才需求相對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接，更好地發(fā)揮職業(yè)教育作用的客觀需要和有效舉措。
　　在本書編寫過程中，編者查閱了大量現(xiàn)有資料和現(xiàn)行的制圖國家標(biāo)準(zhǔn)（如GB/T14698-2008《技術(shù)制圖圖紙幅面和格式》、GB/T1801-2009《極限與配合公差帶和配合的選擇》等），并結(jié)合模具制造企業(yè)中的零件加工、模具裝配與維修、調(diào)試等工種（崗位）對模具圖樣識讀能力的實際需要，注重對學(xué)生模具圖樣識讀技能的訓(xùn)練及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書采用“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的編寫思路，對傳統(tǒng)機械制圖教材的內(nèi)容進行了優(yōu)化和重組，以模具零件為主要載體，按從易到難、從單一到綜合的原則，將制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、三視圖的形成、零件的視圖表達與識讀等相關(guān)知識和技能整合至多個學(xué)習(xí)任務(wù)中。學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性強，既有以培養(yǎng)空間想象能力為主的識圖與繪圖基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，也有來源于生產(chǎn)實踐的典型沖裁模與注塑模零件圖、裝配圖識讀等內(nèi)容。通過多個學(xué)習(xí)任務(wù)的實施，幫助學(xué)生逐步掌握模具圖樣識讀與繪制的基本知識和技能，具備識讀中等復(fù)雜模具零件圖、裝配圖和繪制簡單模具圖樣的能力，并養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度及與人合作的團隊精神。