《商務英語綜合教程（2）》學科的發(fā)展 我國改革開放近30年來，由于國家建設的需求，各大學英語專業(yè)每年大量招生，并向社會輸送大批畢業(yè)生，其中很大一部分進入國際商務和相關領域工作。原國家人事部對國際商務專業(yè)人才作了如下要求：“當今國際問貿(mào)易、國際經(jīng)濟技術交流與合作日益專業(yè)化，專業(yè)人員不僅需要具備堅實的國際商務理論、熟悉有關的國際商務公約和慣例，掌握國際上通行的貿(mào)易作法和商務程序，而且要通曉外語，有一定的國際商務實際操作經(jīng)驗”。廣東外語外貿(mào)大學國際《商務英語綜合教程（2）》學院曾針對國際商務類用人單位和外企對商務類人才的素質(zhì)和能力的要求進行調(diào)查，調(diào)查結果也表明這個要求是合理的。正是適應了社會對這類英語+商務復合型人才的需求，《商務英語綜合教程（2）》作為英語專業(yè)的一個新的方向，迅速發(fā)展。目前全國已經(jīng)有數(shù)百所本科層次的高等院校設立《商務英語綜合教程（2）》方向，大多以英語作為主業(yè)，再以各種形式加上不等的商務知識內(nèi)容。經(jīng)過長時間廣泛的交流，尤其是7次全國性研討會，我國高等院校在《商務英語綜合教程（2）》的培養(yǎng)目標、課程設置和教學內(nèi)容等方面逐步取得了一些共識，為《商務英語綜合教程（2）》學科建設的提升和規(guī)范打下了很好的基礎。
2.《商務英語綜合教程（2）》課程的定位
教材編寫是學科建設的重要一環(huán)。有一種看法，認為《商務英語綜合教程（2）》教材的內(nèi)容應當大部分甚至全部都是商務方面的專題知識。我們認為這種看法是將《商務英語綜合教程（2）》當作一門ESP（English forSpeC詛C Purposes）課程，即以經(jīng)濟和管理學科的學生為對象的專門用途英語課程。我國當前的情況是，《商務英語綜合教程（2）》是作為外國語言文學一級學科下的一個專業(yè)，要求學生具有較高程度的英語水平（語言知識和應用能力），并且充分了解英語國家的社會與文化。要完成這個任務就需要設置一系列的英語語言和文化課程，這不是一門ESP類型的《商務英語綜合教程（2）》課程能夠承擔的。此外，學生還要具有系統(tǒng)的商務知識，這就需要提供一系列的商科專業(yè)課程，一門ESP類型的《商務英語綜合教程（2）》課程同樣不能夠承擔這個任務。