如何走出留學(xué)的誤區(qū)

　　短短10年，從幾千、幾萬(wàn)到美國(guó)讀碩士、讀博士的留學(xué)生，發(fā)展到今天幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)大軍的留美學(xué)子，留學(xué)儼然成為一場(chǎng)高調(diào)、喧鬧的群眾運(yùn)動(dòng)�；�于此，市面上關(guān)于美國(guó)教育、美國(guó)留學(xué)的書(shū)琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。如果僅僅需要了解留學(xué)步驟有哪些，也許本書(shū)你可讀可不讀，因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)的內(nèi)容，再怎么變換標(biāo)題，步驟還是萬(wàn)變不離其宗。

　　本書(shū)的寫(xiě)作初衷，是為了把我30年來(lái)對(duì)美國(guó)教育的了解以及眾多留學(xué)故事與讀者分享，讓有留學(xué)意向的申請(qǐng)人和學(xué)生父母看到美國(guó)教育、美國(guó)名校真實(shí)的一面，在留學(xué)過(guò)程中避免走別人走過(guò)的彎路，不必再經(jīng)歷留學(xué)路上的困惑、焦慮甚至疲憊不堪。

　　越來(lái)越多的父母迫不及待地把自己的兒女送出去留學(xué)，有很多優(yōu)秀的兒女在被送到國(guó)外后，因?yàn)榉N種原因，選不到合適的學(xué)校、跟不上教學(xué)的節(jié)奏、不能被新的環(huán)境接納，導(dǎo)致不適應(yīng)、被退學(xué)，甚至被限制入境；而起到橋梁作用的留學(xué)升學(xué)機(jī)構(gòu)又不能真正解決孩子與家長(zhǎng)的煩惱；更有90%寄宿家庭的美國(guó)高中留學(xué)生，存在各式各樣的焦慮與無(wú)奈。在我們家丑不能外揚(yáng)的傳統(tǒng)文化里，當(dāng)事人很難主動(dòng)傾訴他們的“心酸”；即使真的有人說(shuō)了，又有多少人愿意去聆聽(tīng)呢？

　　30年前我是留學(xué)生，20年前我開(kāi)始在《陳屹視線》專(zhuān)欄寫(xiě)美國(guó)教育，今天許多讀者的兒女已經(jīng)走上留學(xué)路。自1999年以來(lái)，我一直在美國(guó)教育的前沿作為服務(wù)者和體驗(yàn)者記錄著、思索著。在這一過(guò)程中，我看到了很多成功勵(lì)志的故事，也陪很多家長(zhǎng)見(jiàn)證了悲情與無(wú)奈。

　　從萌生寫(xiě)作念頭到成書(shū)付梓，不知不覺(jué)竟蹉跎了10年的光陰。對(duì)于本書(shū)，我如此耐心打磨，是為了能讓讀者在閱讀后真正地理解：留學(xué)只是教育的一環(huán)，最終成就孩子的是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

　　留學(xué)路上，能在“正確的時(shí)間里，跟對(duì)正確的人，做對(duì)正確的事情”，這才是最關(guān)鍵的！而如何做到，實(shí)施者（申請(qǐng)者和學(xué)生父母）自身一定要對(duì)美國(guó)教育和留學(xué)地圖有一個(gè)最基本的認(rèn)知。

　　人們常提到美國(guó)教育中最大的特色是批判性思維。如何理解批判性思維？我認(rèn)為，只有當(dāng)人們對(duì)一個(gè)事物具備正反、左右、上下等多維度的認(rèn)知后，才能循序漸進(jìn)地形成批判性思維的能力。

　　本書(shū)力圖展現(xiàn)給大家的是讀者在其他途徑難以了解到的內(nèi)容，我力爭(zhēng)以最純粹的教育理念向你講述成功或者失敗案例背后的真實(shí)情景。因?yàn)槲覉?jiān)信，唯有給你更廣的視角、更多的選擇，方能不再人云亦云，在教育、留學(xué)這條路上免于迷茫和無(wú)效奔波。

　　真的，除了應(yīng)付考試填表之外，出國(guó)留學(xué)沒(méi)有那么玄乎，不需要那么多秘籍，也沒(méi)必要從零歲開(kāi)始就制定路線，更不需要申請(qǐng)人無(wú)窮無(wú)盡地去糾結(jié)。

　　從國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人總數(shù)來(lái)看，最終能上美國(guó)頂尖名校的概率還不到1%，其他99%的申請(qǐng)人還是會(huì)歸到同樣優(yōu)質(zhì)、獨(dú)樹(shù)一幟的美國(guó)大學(xué)前100名和100名之后大學(xué)的申請(qǐng)池子里。

　　任何到過(guò)美國(guó)校園的走訪者定會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)有太多你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好大學(xué)、太多不需要?jiǎng)诿駛��?cái)?shù)纳暾?qǐng)選擇。名校還是非名校，在美國(guó)教育理念里，最適合你的大學(xué)也許才是真正屬于你的“名�！�。

　　此書(shū)不是探討是否應(yīng)該留學(xué)的問(wèn)題，因?yàn)榱魧W(xué)大軍勢(shì)不可當(dāng)；我在此希望通過(guò)大量的案例，呼喚今天和未來(lái)每位留美學(xué)子，不要在欲速不達(dá)、顧此失彼的誤區(qū)中迷失。

　　20世紀(jì)八九十年代出國(guó)留學(xué)的那批人，只要努力，畢業(yè)后總有在美國(guó)生存的各種方式與精彩生活；而今天的百萬(wàn)留學(xué)人，僅僅靠勤奮已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我希望通過(guò)本書(shū)，讓每一位留學(xué)人在留學(xué)前、留學(xué)期間更加有的放矢地把夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，遠(yuǎn)離“陷阱”與“盲點(diǎn)”。即使你不是進(jìn)入金字塔尖的那1%，也照樣能活出自己最獨(dú)特的風(fēng)采。

　　留學(xué)這條路本身就充滿挑戰(zhàn)，就如同坐上一輛出租車(chē)去旅游，你可以在一望無(wú)際、四通八達(dá)的高速公路上任憑司機(jī)胡亂擇路，也可以提前了解路況，了解風(fēng)土人情，了解陷阱和誤區(qū)。只有當(dāng)你手握導(dǎo)航儀，讓地圖了然于胸時(shí)，這條路才會(huì)通暢、才會(huì)安穩(wěn)、才會(huì)在發(fā)生緊急事件時(shí)不迷失方向。

　　回想這本書(shū)的寫(xiě)作歷程，有個(gè)人不得不提，那就是我的丈夫。是的，能瀟灑走世界、幾十年如一日持續(xù)美國(guó)教育考察、體驗(yàn)、采訪、寫(xiě)作，就是因?yàn)樽约合碛幸环荨白耘晒�費(fèi)”的殊榮 ——自己派來(lái)派去，老公支付所有費(fèi)用。

　　在這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)、多元的時(shí)代，十年磨一劍的作品也許早已成為舊日的“傳說(shuō)”。如果靠文字謀生，即使是大家，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)“靠山”，也實(shí)在難以生存。所以我感恩自己的幸運(yùn)，更感恩這個(gè)時(shí)代給予我的機(jī)遇，因?yàn)槭�年“磨”�?shū)的路上，已經(jīng)不再擁擠。

　　這本書(shū)，我思、我寫(xiě)、我堅(jiān)持！我在呼喚教育的靈魂！

　　也許我個(gè)人的執(zhí)著改變不了世界；然而，自己在自律與守望中，沒(méi)有被這個(gè)浮躁、偏離教育本質(zhì)的市場(chǎng)而吞沒(méi)。

　　希望這本書(shū)能給排山倒海去留學(xué)的人，帶來(lái)冷靜的思考與參考價(jià)值。即使自己改變不了世界、改變不了國(guó)家，然而，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的文字里，自己或許能或多或少改變周邊千萬(wàn)同胞留學(xué)軌跡上的命運(yùn)：少走彎路、避開(kāi)陷阱；在真實(shí)中，活出時(shí)代賦予我們的機(jī)遇與精彩！