書中的那個(gè)特別淘氣、特別善良、特別嫉惡如仇，腦子里裝滿了奇思妙想的晨晨就是作者的兒子。在這些故事里面，很多時(shí)候，主角就是作者，趙明老師把小時(shí)候的事情編成了故事講給兒子聽。有時(shí)候，她也會(huì)即興編一些故事，比如當(dāng)天上飛過一只鳥，就會(huì)對(duì)他說：“你看，那是鳥媽媽，鳥媽媽生了一只蛋，蛋里有個(gè)小小鳥，小小鳥就是鳥媽媽的孩子，它不會(huì)飛的時(shí)候，鳥媽媽就要飛來飛去找蟲子喂給它吃，它吃著吃著就長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了以后它會(huì)像媽媽一樣，在天上飛。”這時(shí)候，晨晨就會(huì)對(duì)小鳥大聲叫：“鳥媽媽，你真好。”
　　對(duì)于那些還不能獨(dú)立閱讀的孩子來說，家長(zhǎng)可以先讀給他聽，然后讓他自己簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。由于絕大部分故事都是很短小，復(fù)述故事對(duì)孩子來說并不會(huì)很難，在復(fù)述的過程中，家長(zhǎng)可以給他提示，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來說，這本書完全可以當(dāng)作孩子獨(dú)立閱讀的*一本橋梁書。因?yàn)榘l(fā)生在晨晨身上的故事或許他和他的伙伴們也經(jīng)歷過。
　　這本書里的50個(gè)故事，全部寫的是兒童生活中的真實(shí)小故事，因?yàn)椤八圃�相識(shí)”，所以讀起來會(huì)讓孩子們產(chǎn)生更多的共鳴。它們按照時(shí)間順序，從幼兒園到小學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行編排，既有孩子們的幽默風(fēng)趣，還有更結(jié)合當(dāng)下兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、幽默思維、行為交往等，反映現(xiàn)在的家庭和社會(huì)的變化帶給孩子的新挑戰(zhàn)，比如當(dāng)家長(zhǎng)玩手機(jī)的時(shí)候，孩子的心理感受可能并非我們大人能夠想象。