序
前言
第一章 教學(xué)類型及課程設(shè)置
第一節(jié) 教學(xué)類型及課程設(shè)置概論
一、教學(xué)類型
二、課程類型
第二節(jié) 漢語言專業(yè)教學(xué)
一、漢語言專業(yè)教學(xué)的任務(wù)
二、漢語言專業(yè)課程設(shè)置的依據(jù)
三、專業(yè)學(xué)時年限及等級劃分
四、建立科學(xué)的課程體系
第三節(jié) 漢語預(yù)備教學(xué)
一、預(yù)備教學(xué)的任務(wù)
二、預(yù)備教學(xué)的課型設(shè)計
三、文科進(jìn)修教學(xué)的課程設(shè)置
第四節(jié) 漢語速成教學(xué)
一、速成教學(xué)設(shè)計的理論分析
二、速成教學(xué)的特點
三、速成教學(xué)與強(qiáng)化
四、速成教學(xué)的原則
第五節(jié) 漢語短期教學(xué)
一、短期教學(xué)的回顧
二、短期教學(xué)的新趨勢和新問題
三、短期教學(xué)特點的再認(rèn)識
四、對新趨勢的應(yīng)變策略和設(shè)想

第二章 單項技能課研究
第一節(jié) 建立科學(xué)的能力培養(yǎng)體系
一、確立能力培養(yǎng)目標(biāo)
二、考察能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、言語技能訓(xùn)練
四、言語交際技能訓(xùn)練
第二節(jié) 聽力課及聽力理解能力培養(yǎng)
一、聽力能力培養(yǎng)的理論依據(jù)
二、初級階段聽力課教學(xué)的基本任務(wù)——積累言信息
第三節(jié) 口語課及口語表達(dá)能力培養(yǎng)
一、初級階段口語教學(xué)的性質(zhì)和方法
二、高級階段口語教學(xué)的意義、目的和原則
第四節(jié) 閱讀課及閱讀理解能力培養(yǎng)
一、閱讀理解的本質(zhì)與篇章閱讀策略
二、閱讀過程與非視覺信息的培養(yǎng)
第五節(jié) 漢字課、寫作課及書面表達(dá)能力培養(yǎng)
一、初級階段的漢字教學(xué)
二、中高級階段的漢字教學(xué)
三、寫作課的目的、內(nèi)容和方法

第三章 綜合課研究
第一節(jié) 初級階段的綜合課
一、初級階段綜合課的性質(zhì)、目的與任務(wù)
二、初級階段綜合課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析
三、初級階段的課堂操練
第二節(jié) 中級階段的綜合課
一、中級階段綜合課的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)
二、中級階段綜合課的教學(xué)方法
三、中級階段綜合課的教材編寫
四、中級階段綜合課的課堂交際化訓(xùn)練
五、中級階段綜合課的課程測試
第三節(jié) 高級階段的綜合課
一、高級漢語教學(xué)總說
二、高級漢語教學(xué)焦點問題的再認(rèn)識
三、高級階段綜合課教學(xué)的指導(dǎo)思想、重點及方法
四、高級階段綜合課的語篇訓(xùn)練
五、語用分析在高級漢語教學(xué)中的運用

第四章 其他課程研究
第一節(jié) 翻譯課
一、翻譯課的任務(wù)和教學(xué)方法
二、翻譯課教學(xué)中的文化對比問題
三、漢日翻譯課的定位、定名、定量與定法
第二節(jié) 報刊語言課
一、報刊語言教學(xué)的原則
二、報刊語言教學(xué)與文化
第三節(jié) 熱門話題課
一、熱門話題課的教學(xué)特點
二、熱門話題課的技能訓(xùn)練
第四節(jié) 古代漢語課
一、古代漢語課的教學(xué)目的
二、古代漢語課的性質(zhì)與特點
三、古代漢語課的教學(xué)方法
第五節(jié) 商貿(mào)漢語口語課
一、商貿(mào)漢語口語的特點
二、商貿(mào)漢語口語課的教學(xué)方法
第六節(jié) 科技漢語課
一、科技漢語課的目的和任務(wù)
二、科技漢語課的內(nèi)容和要求
三、科技漢語教學(xué)的基本原則

第五章 教學(xué)大綱、課程規(guī)范及課程測試
第一節(jié) 教學(xué)大綱
一、教學(xué)大綱概說
二、編寫《初級階段教學(xué)語法大綱》的思路
三、制定《中級漢語課程詞匯大綱》的原則及理倫依據(jù)
四、中高級階段語法等級大綱的研制與思考
五、功能項目與功能大綱
第二節(jié) 課程規(guī)范
一、課程規(guī)范的目的
二、課程規(guī)范的原則和方法
三、課程規(guī)范的內(nèi)容
第三節(jié) 課程測試
一、初級階段的課程測試
二、中高級階段的課程測試