供給側結構性改革為傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級提供了機遇與挑戰(zhàn)。信息時代下的全球競爭需要中國企業(yè)獲得持續(xù)競爭力，跨邊界學習成為組織重要能力之一。研究者提出了跨邊界學習的理論框架，并基于多層嵌入視角展開實證研究。首先進行了規(guī)范分析，運用制度合法性、社會網(wǎng)絡等理論，結合已有研究，提出了組織跨邊界學習與創(chuàng)新的理論框架。之后，從宏觀制度、中觀行業(yè)與微觀企業(yè)三個層次展開實證研究，并針對具體地區(qū)與行業(yè)，提出了促進跨邊界學習與知識外溢的政策建議。
　　新興市場企業(yè)的跨邊界學習是一個多層嵌入的過程，創(chuàng)新行為也作用于宏觀、中觀與微觀因素。首先，從宏觀制度理論視角，研究者探討了企業(yè)內(nèi)外部制度耦合對創(chuàng)新行為的影響機制。研究者認為制度環(huán)境是多層次的，并闡述了企業(yè)內(nèi)部、外部制度因素及其耦合機制對創(chuàng)新績效的作用。同時結合企業(yè)集團國際化與創(chuàng)新，論述了制度合法性因素具體的影響過程。其次，從中觀行業(yè)層次，研究者闡述了高新企業(yè)的國際化與開放式創(chuàng)新。在此基礎之上，對地區(qū)性企業(yè)的轉型升級進行了分析并提出了政策性建議。再次，從企業(yè)層面，分析了跨邊界視角下的技術標準制定，并結合前述研究拓展了跨邊界學習與創(chuàng)新的理論框架。最后，作者總結了多層嵌入視角下組織跨邊界學習與創(chuàng)新的理論與實際意義，并展望了未來的研究方向。