本書(shū)是筆者根據(jù)多年的游戲動(dòng)漫立體造型課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所得，結(jié)合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀況、接收程度、知識(shí)運(yùn)用、作業(yè)體現(xiàn)，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、課堂品質(zhì)而編寫(xiě)的。與同類(lèi)教程相比，本書(shū)加大了制作過(guò)程中的詳細(xì)圖解，同時(shí)增加了電子視頻的配合指導(dǎo)，并將伯里曼的素描圖解人體體塊與解剖結(jié)構(gòu)的部分轉(zhuǎn)化為立體的非平面的教授方式，使學(xué)習(xí)者能更輕松更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到人體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，幫助其建立一個(gè)對(duì)復(fù)雜形體的概括能力與認(rèn)知方式，對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練有更大的幫助。游戲動(dòng)漫立體造型課程是動(dòng)漫產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的重要的專(zhuān)業(yè)課程，可以說(shuō)它貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生在具體動(dòng)手制作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)材料屬性與不同制作方式和工具；在臨摹優(yōu)秀作品的同時(shí)提高審美水平；對(duì)三維思維模式的逐步建立和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的積累有助于軟件學(xué)習(xí)的進(jìn)入與后期創(chuàng)作設(shè)計(jì)的全面思考。立體造型是屬于三維實(shí)體空間的藝術(shù)，“是藝術(shù)按形象塑造手段進(jìn)行分類(lèi)的一種。它的特點(diǎn)是運(yùn)用某些物質(zhì)材料在平面或立體空間中塑造可視的藝術(shù)形象，來(lái)反映社會(huì)生活與表達(dá)藝術(shù)家的感情與審美意識(shí)”。其性質(zhì)是空間的、可視的甚至是可觸及的、靜態(tài)的。那么以此擴(kuò)展來(lái)看，何為游戲動(dòng)漫立體造型呢？筆者的理解為：游戲動(dòng)漫立體造型就是將游戲，動(dòng)漫等相關(guān)聯(lián)系的平面角色立體化或者實(shí)體化。而在本書(shū)里，筆者要強(qiáng)調(diào)的是在真實(shí)空間中的角色塑造，其性質(zhì)是空間的、可視的、可觸摸的、靜態(tài)的。在人類(lèi)游戲歷史的發(fā)展過(guò)程中再?zèng)]有比今天的網(wǎng)絡(luò)游戲更具有普遍性、跨區(qū)域性、同時(shí)間性的了。隨著日寸代科技的發(fā)展，電子游戲的擴(kuò)展已經(jīng)從最初的簡(jiǎn)單造型，到目前在制作精度、綜合材質(zhì)使用、可動(dòng)性能等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并且出現(xiàn)了一個(gè)龐大的制作或收藏角色模型的群體，而網(wǎng)絡(luò)游戲的迅猛發(fā)展使得與它相關(guān)的角色模型也成為眾多游戲愛(ài)好者的新寵，此類(lèi)狀況和相關(guān)行業(yè)及商業(yè)模式的推廣帶動(dòng)了風(fēng)靡世界的角色模型的開(kāi)發(fā)。