(人教版五年級)小學語文教材全程經(jīng)典解讀
定 價：29 元
本書由《小學語文教師》主編陳金銘組織小學語文一線名師編寫，書中匯集了王崧舟、羅才軍、盛新鳳等多位名師的智慧，對人教版小學語文教材五年級的所有課文做了有特色的細致解讀，對小語教師富有參考借鑒乃至指導價值。作為最全面的一套教師解讀用書，里面的解讀原理、方法、策略，也適用于其他版本。
作者都是著名的一線教師，勤于思考，對課文的理解有自己獨到之處，所著可成為教學一線教參讀物的很好補充和借鑒。
上冊
第一組
表達上的價值與改編的遺憾
《竊讀記》解讀/陳金銘
訪談體要教什么
《小苗與大樹的對話》解讀/陳金銘
怎樣抓出課文的亮點
《走遍天下書為侶》解讀/陳金銘
從課文里學讀學寫
《我的長生果》解讀/徐愛枝
第二組
與故鄉(xiāng)漸行漸遠
《泊船瓜洲》解讀/干國祥
形式對內(nèi)容的超越
《秋思》解讀/錢鋒
詩歌的誦讀與意會
《長相思》解讀/王崧舟
借物抒情的課文從哪里下手
《梅花魂》解讀/陳金銘
美麗的邂逅 淡雅如君
《桂花雨》解讀/施敏
斷腸人在天涯
《小橋流水人家》解讀/亓明國
第三組
知道沒有用，要會才行
《鯨》解讀/陳金銘
優(yōu)美的語言可愛的松鼠
《松鼠》解讀/李竹平
新型玻璃新奇感受
《新型玻璃》解讀/劉漫凝
巧說新知闡釋哲理
《假如沒有灰塵》解讀/吳潔
第四組
圖難于其易為大于其細
《釣魚的啟示》解讀/閆梅
路在延伸
《通往廣場的路不止一條》解讀/徐愛枝
花生與做人
《落花生》解讀/劉正生
詩音畫的和諧交響
《珍珠鳥》解讀/鄭群輝
第五組
如何開展語文綜合性學習
《遨游漢字王國》解讀/沈大安
第六組
永遠和你在一起
《地震中的父與子》解讀/王崧舟
大愛無言慈母情
《慈母情深》解讀/徐丹鳳
未被揭示的秘密
《精彩極了和糟糕透了》解讀/陳金銘
狠心？ 盡責！
《學會看病》解讀/沈建東
第七組
讓閱讀遇上寫作
《圓明園的毀滅》解讀/鮑愛霞
追求不顛覆的思辨
《狼牙山五壯士》解讀/劉敏威
品表達之妙
《難忘的一課》解讀/徐愛枝
突出特點和重點
《最后一分鐘》解讀/林楓
第八組
激揚文字的領袖詩人
《七律·長征》解讀/蔡春錦
大處建構
《開國大典》解讀/紀繼蘭徐愛枝
平凡的，更是偉大的
《青山處處埋忠骨》解讀/江劍鋒
平凡見證偉大
《*在花山》解讀/紀繼蘭
下冊
看似平常實豐厚
《草原》解讀/方德佺
一篇道法自然的散文
《絲綢之路》解讀/李竹平
品結構之美，悟主旨之趣
《白楊》解讀/李竹平
一腔豪情一首歌
《把鐵路修到拉薩去》解讀/李竹平
童趣情趣詩趣
《古詩詞三首》解讀/李竹平
靜聽，文本花開的聲音
《冬陽·童年·駱駝隊》解讀/肖紹國
一首詩一幅畫一支歌
《祖父的園子》解讀/武鳳霞
探尋發(fā)現(xiàn)過程的價值
《童年的發(fā)現(xiàn)》解讀/王鐵青
童心的歌唱精神的暢游
《我想》解讀/劉衛(wèi)峰
充滿歡樂的純真年代
《童年的水墨畫》解讀/劉衛(wèi)鋒
追尋三個一點
《楊氏之子》解讀/王玲湘
思想與精神的生長
《晏子使楚》解讀/竇桂梅
亂世佳人
《半截蠟燭》解讀/吳詩清
一朵帶刺的玫瑰
《打電話》解讀/蒯威
小學語文教學必須突出工具性
《再見了，親人》解讀/廖柏靈
六襯托凸顯革命情懷
《金色的魚鉤》解讀 /王業(yè)蓉
小小說的宏大敘事
《橋》解讀/李竹平
不同的和不變的
《夢想的力量》解讀/王崧舟
于細微處見精神
《將相和》解讀/樓翀
懸念與酒
《草船借箭》解讀/高海迪
讓人物活起來
《景陽岡》解讀/郭宏會
經(jīng)典作品的語言文字功夫
《猴王出世》解讀/張程玉
(第六組為綜合性學習課程)
品味語言感受形象
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》解讀/羅小燕
心有所念手有所指
《臨死前的嚴監(jiān)生》解讀/王艷霞
好一個鳳辣子
《鳳辣子初見林黛玉》解讀/劉悅
是小說，亦是散文
《刷子李》解讀/李竹平
聚焦人物形象
《金錢的魔力》解讀/李竹平
在文字中徜徉
《自己的花是讓別人看的》解讀/錢正權
從教課文到學語文
《威尼斯的小艇》解讀/陳淑之
天地間的美妙奇觀
《與象共舞》解讀/任朝紅
在畫面中感悟語言的質(zhì)感
《彩色的非洲》解讀/姬紅艷
《毛主席在花山》解讀/紀繼蘭
